Демонстрационный материал по теме периода смотреть ниже в отдельном файле

Беседа «День Победы 9 мая»

 

Взрослый читает стихотворение и просит сказать о каком празднике идет речь в этом стихотворении?

 

День Победы 9 Мая –
Праздник мира в стране и весны.
В этот день мы солдат вспоминаем,
Не вернувшихся в семьи с войны.

В этот праздник мы чествуем дедов,
Защитивших родную страну,
Подарившим народам Победу
И вернувшим нам мир и весну!
(Н. Томилина)

- Правильно. Молодцы.
Да - это праздник 9 Мая - День Победы. Это один праздник, который отличается от всех других. В этот день мы радуемся за то, что наша страна стала свободной и одержала победу над фашистской Германией. И в то же время мы грустим о тех людях, которые защищая нашу родину погибли.

-День Победы празднуют 9 мая. В этом году мы празднуем 75-тую годовщину Победы в Великой Отечественной войне.
В 1941 году началась война между нашей страной и фашистской Германией. - -- Как вы думаете зачем на нашу страну напали фашисты?

- Правильно, они хотели захватить нашу страну и сделать всех жителей своими рабами. Но смелый, отважный наш народ не дал этого сделать. Как вы думаете, кто защищал нашу страну от врагов?

- Нашу Родину защищали не только мужчины-солдаты, но и женщины. Женщины-воины с честью выполнили свой долг во всех родах войск. За время Войны они стали летчицами, танкистами, зенитчицами, пулеметчицами, разведчицами, снайперами, связистками, медсестрами. Хоть и не женское это дело воевать, но они храбро сражались с врагом. Очень много женщин стали героями нашей страны. Они были награждены орденами и медалями.
Пока велась война с врагом на поле боя, остальные люди: женщины, старики и дети трудились на заводах и полях. Они изготавливали оружие и все необходимые вещи, а также выращивали и заготавливали продукты питания. Все жители нашей страны старались помочь армии. Каждый делал все, что мог для Победы. Дети трудились наравне со взрослыми, старались помочь взрослым.
Долгих четыре года шла жестокая и беспощадная война. И 9 мая 1945 года наши войска одержали победу над войсками Германии. Благодаря тому, что жители нашей страны были дружными, отважными и любили свою страну, они одержали победу, и не дали врагу захватить нашу страну.

 

Никто не забыт

            "Никто не забыт и ничто не забыто" -

Горящая надпись на глыбе гранита.

Поблекшими листьями ветер играет

И снегом холодным венки засыпает.

 

Но словно огонь, у подножья - гвоздика.

Никто не забыт и ничто не забыто.

(А. Шарамин)

- Ребята, как называют людей которые защищали нашу страну во время войны и которые живы сейчас?

- Правильно. Ветераны. Ребята, а я вижу у вас всех на груди пристегнутые значки, георгиевская ленточка. А, скажите, как вы думаете зачем люди это делают?

- Молодцы! В этот день все люди, которые помнят и скорбят о погибших во время воины людях, и в честь тех ветеранов которые живут среди нас, прикрепляют на свою одежду, сумки, автомобили и другие предметы, георгиевскую ленточку. И пусть эти маленькие ваши ленточки радуют наших ветеранов , мы помним об их подвиге, мы гордимся ими!

 

 

 

 

Рекомендации по развитию речи.

Тема:  Заучивание стихотворения Т. Белозеровой « Праздник Победы»

Цель.  Ср.гр., Ст. гр. Помочь запомнить  и выразительно читать стих. Т. Белозеровой « Праздник Победы»

Ход

 Давно… 75 лет назад закончилась воина. Наша Армия победила. И с тех пор, наша страна, наш народ отмечает День Победы - 9 мая каждый год!

 – На улицах в этот день нам встретятся пожилые люди с орденами и медалями. Улыбнитесь им, поздравьте с праздником, пожелайте здоровья. О Дне Победы сложено много песен и стихов.

 Я знаю стихотворение поэта Тимофея Белозерова «Праздник Победы». Послушайте.

Майский праздник

День Победы

Отмечает вся страна.

Надевают наши деды

Боевые ордена.

Их с утра зовет дорога

На торжественный парад.

И задумчиво с порога

Вслед им

Бабушки глядят.

- Понравилось  вам стихотворение? Хотите его рассказать? (Взрослый пользуется мнемотаблицей)

- Стихотворение начинается со слов - Майский праздник! Как вы это понимаете?

 --Верно, празднуется в месяце-мае…

Теперь повторим эти строчки все вместе.   Майский праздник

Молодцы.

 -Надевают наши деды                              

Боевые ордена

- А что это за  «боевые ордена»?

- Это награды за подвиги, носят их на груди…

повторим эти строчки все вместе. 

-Их с утра зовет дорога

На торжественный парад

- А что за «торжественный парад» такой знаете?

 -Каждый год 9 мая в России проходят торжественные парады. И мы с вами сейчас отправимся на праздничный парад. Будем маршировать, как солдаты. 

- А сейчас, вы будете моим эхом - помогайте мне тихим голосом…….

( чтение сопровождать показом - жест рукой на картинку).

- День Победы! как лучше звучит тихо……или громко? (попробуем вместе тихо…. а громко….) Как лучше?

 Аналогично торжественный  парад, 

-Задууумчиво - протяжно, тихо.

-Хорошо, попробуем выразительно все вместе (педагог-мимика или жест на нужных фразах)

Рисование

Тема:  «Пограничник с собакой»

Цель: Ст. гр. Упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей.

-Мы с вами живем в стране, которая называется Россия - это наше Отечество. В нашей стране есть армия, как и в других странах. В армии служат солдаты, моряки, летчики, пограничники.

- Отгадайте загадку:

Он на страже рубежей

День и ночь в дозоре

Охраняет он страну

От беды и горя.

Друг – собака у него,

Он в стране отличник

С автоматом на плече –

Это… (пограничник).

Взрослый: Правильно, ребята, пограничник.

(Рассматривают на картине пограничника).

- Кто из вас знает, кто такие пограничники?

Пограничники – это солдаты, которые охраняют границу. Они первыми встречают вражеские войска, когда переходят границу- являются защитниками нашего Отечества. Пограничник должен быть очень внимательным, чтобы заметить, что кто – то перешел границу, быстрым и ловким, чтобы найти нарушителя, сильным, выносливым, чтобы суметь задержать его. Должен уметь стрелять, ведь приходится врага преследовать и вступать с ним в борьбу.

Давай внимательно рассмотрим пограничника и расскажем о нем.

(У пограничника пятнистая форма, чтобы его не было заметно. У него есть автомат, бинокль, сумка – планшет, кинжал.)

Труд пограничника – это постоянный риск. Они первыми встают на нашу защиту. Народ в их честь слагал сказки, былины; художники писали картины, композиторы сочиняли музыку, песни.

- Сегодня мы с вами поучимся рисовать человека – солдата- пограничника и животное, а какое? Отгадайте загадку.

Проживает во дворе,

В личном доме-конуре,

И на всех, кого не знает,

То рычит она, то лает. (Собака.)

- Зачем человек держит собаку? (Сторожить дом.)

- Для многих людей собака - друг человека. Она охраняет родной дом и еще служит на границе. Собака помогает пограничникам, она идёт по следу. (показ иллюстрации – пограничник с собакой)

Рисование человека и животного «Пограничник с собакой».

Давайте постараемся нарисовать пограничника с собакой. Надо рисовать крупно, во весь лист. Сначала нарисуйте детали рисунка простым карандашом, а затем цветными карандашами раскрасьте весь рисунок.

Но вначале физкультминутка.

Прежде, чем рисовать

Нужно пальчики размять.

Указательный и средний,

Безымянный и последний

Поздоровались с большим.

А теперь потрем ладошки

Друг о друга мы немножко.

Кулачки разжали – сжали,

Кулачки разжали – сжали.

Вот и пальчики размяли.

А сейчас ребятня

За работу всем пора.

Подумайте о содержании своего рисунка. Закройте глаза, представьте, что должно получиться. Открываем глаза. Приступаем к работе. 

 

Чтение художественной литературы

Рассказ А. Митяева «Мешок овсянки», С. Алексеева «Особое задание», А.Гайдара «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове».

 

Рекомендации по Формированию элементарных математических представлений.

Тема: Учить делить квадрат на две равные части, называть части. Счет.

Цель: Ст.гр. Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

Игровое упражнение «Строим лодочки».

Приготовить 2 квадрата, разделенные на части двумя способами: на 2 прямоугольника и 2 треугольника.

 На столе 2 квадрата, разделенные на части двумя способами: на 2 прямоугольника и 2 треугольника.

 Взрослый уточняет названия фигур и способы их деления на две равные части: «Какие фигуры получились? Сколько частей получилось при делении каждого квадрата? Как можно назвать каждую часть? Покажи половину квадрата. Что больше: целый квадрат или одна его часть? Что меньше: часть квадрата или целый квадрат? Как вы думаете, можно ли с помощью этих частей сделать лодочки?»

 Взрослый предлагает ребенку из квадратов сделать заготовки для лодочек, разделив их так, как показано на образце (квадрат, разделенный на 2 прямоугольника).

После выполнения задания уточняет: «Какие фигуры у вас получились? Сколько частей получилось при делении квадратов? Как можно назвать каждую часть?»

Затем дети срезают углы у прямоугольников и располагают лодочки на листе бумаги.

Аппликацию можно закончить, добавив треугольный парус.

 

Конструктивно-модельная деятельность.

«Голубь мира» из бумаги. Цель: Учить складывать  фигуру «голубя », на основе базовой формы «Треугольник», тщательно  выравнивая углы. Воспитывать культуру труда, коммуникативные качества, эстетический вкус.
Развивать моторику кистей и пальцев рук, умение совершать последовательные действия;
Совершенствовать пространственное воображение, способность следовать устным инструкциям.

•    Положить квадрат углом кверху и согните по диагонали - нижний угол совместите с верхним ( показываю, помогаю). Базовая форма «Треугольник» готова.
•     Опустите верхнюю часть вниз так, чтобы прямой угол оказался ниже основания фигурки (показываю, помогаю).
•    Отогните наверх только один слой бумаги так, чтобы прямой угол оказался выше верхнего края фигурки (показываю, помогаю). 
•    Согните фигурку пополам (левую часть направо) и поверните её будущими «крыльями» вниз. (показываю, помогаю). 
•    Спереди и сзади поднимете «крылья» наверх (обратите внимание, между какими точками проходит линия сгиба). (показываю, помогаю). Проверьте результат. 
•    Голова. Вогните внутрь «клюв»

   

Лепка

Тема: «Самолеты летят на парад».

Цель: Ср.гр. Продолжать учить детей лепить предметы различной формы.

Ст.гр. Продолжать лепить предметы различных форм, передавая их особенности.

Основная часть. Лепка барельефная «Самолеты летят на парад».

Взрослый: Дети, а сейчас мы будем с вами лепить самолеты в облаках. Сначала слепим облако. Я возьму белый пластилин, скатаю из него шарик, потом расплющу его в лепешку или блинчик и прилеплю в середину нашей картонки. А потом пальцами буду размазывать лепешку во все стороны, чтобы получилось облачко. А теперь давайте рассмотрим самолет (картинка на доске или готовый образец). Из каких деталей состоит самолет?

Дети: Из крыльев, хвоста, окошек-иллюминаторов.

Воспитатель: А основная часть самолета как называется?

Дети: Корпус.

Взрослый: Правильно. Корпус самолета какой?

Дети: Длинный.

Взрослый: Корпус длинный, прямой, вытянутый. Как мы его будем лепить?

Дети: Колбаску.

Взрослый: Да, мы слепим колбаску длинную, потом ее сплющим в ладошках. С одной стороны она будет закругленная, там будут иллюминаторы, а с другой стороны она будет заострена, и мы ее поднимем вверх. Это у нас  получится что?

Дети: Хвост самолета.

Взрослый: А какие у самолета крылья?

Дети: Прямые, длинные.

Взрослый: Правильно, у самолета 2 крыла, они расположены по обе стороны от корпуса, они длинные, прямые. И лепить мы их будем опять как колбаски, потом мы колбаски сплющим и прикрепим к самолету ближе к хвосту либо прямо либо согнем колбаску в виде буквы Л и прикрепим к корпусу в направлении хвоста.

Воспитатель: Что нам осталось слепить?

Дети: Окошки. Иллюминаторы.

Взрослый: Какой формы окошки? Какого размера?

Дети: Круглые, маленькие.

Взрослый: Окошки будем лепить  красным, желтым, голубым пластилином.

Взрослый: Итак, всем понятно, как лепить самолет?

Дети: Да.

Взрослый: Тогда приступаем.

Воспитатель наблюдает за работой детей, подсказывает, хвалит за творческое проявление (кто-то успел слепить солнышко).

Кому понравилась тема про самолеты, предлагаю еще варианты схем лепки, смотрите в демонстрационный вариант