МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«РОМАШКА» СЕЛА КАМЕНОЛОМНЯ САКСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
ПРИНЯТО
Педагогическим советом
Протокол №1
«29» августа 2024 г.
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МБДОУ «Ромашка»
__________ С.Ф. Федаш
Приказ №91
от «29» августа 2024 г.
Годовой план работы в 2024 -2025 учебном году
с. Каменоломня
2024
Анализ
учебно-воспитательной и административно-хозяйственной работы
МБДОУ «Ромашка» села Каменоломня Сакского района Республики Крым
за 2023 - 2024 учебный год
Информационная справка
Полное наименование: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Ромашка» села Каменоломня
Сакского района расположено по адресу: Республика Крым, Сакский район, ул. Ленина, 15.
Сокращенное наименование: МБДОУ «Ромашка» с. Каменоломня.
Учредитель: Муниципальное образование Сакский район Республики Крым.
Собственник имущества: Муниципальное образование Сакский район Республики Крым.
Сведения о руководителе: Федаш Светлана Федоровна.
Адрес электронной почты: svetlana_fedash@mail.ru, sadik_romaschka-kamenolomny@crimeaedu.ru
Адрес официального сайта в сети Интернет: romashka.tvoysadik.ru
График работы: с 8.00 до 18.00 часов (понедельник — пятница, выходные дни -суббота, воскресение).
Контактный телефон: +7(978) 777 13 40
Общая численность воспитанников на начало учебного года:
Язык, на котором осуществляется образование: русский.
Количество возрастных групп – 3, из них:
- комбинированная младшая группа (3-4 года) - 20 детей
- разновозрастная (4-6 лет) - 26 детей
- разновозрастная группа (старше-подготовительная) (5-7 лет)- 24 детей.
Группы укомплектованы согласно возрасту детей и заявлений родителей.
Нормативное обеспечение образовательной деятельности ДОУ
Федеральные документы:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014, с изм. от 02.05.2015) «Об образовании в Российской
Федерации»
- Федеральный закон 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
-Распоряжение Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р о Концепции дополнительного образования
детей.
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р о Стратегии развития воспитания до 2025 г.
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от17 октября 2013г. № 1155 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.07.2020 № 373 «Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам
дошкольного образования».;
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 года № 28 «Об
утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 27 октября 2020 года № 32 «Об
утверждении санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организации общественного питания населения»;
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 года № 2 «Об утверждении
санитарных правил и норм СанПиН 21.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов окружающей среды обитания».
- Приказ Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 761н (ред. от 31.05.2011) «Об утверждении Единого
квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики
должностей работников образования» (Зарегистрирован в Минюсте России 6 октября 2010 г. № 18638)
- Письмо Минобрнауки России от 31 июля 2014 г. № 08-1002 «О направлении методических рекомендаций» (Методические
рекомендации по реализации полномочий субъектов Российской Федерации по финансовому обеспечению реализации прав граждан на
получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования).
- Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», под редакцией Н. Е. Вераксы,
Т.С.Комаровой, М. А. Васильевой.
Региональные документы:
- Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым»;
- «Рекомендации по разработке основной образовательной программы дошкольного образования» управления надзора и контроля в
сфере образования Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым;
- «Методические рекомендации по организации учебно-воспитательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях»
управления надзора и контроля в сфере образования Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым;
- Региональная парциальная программа по гражданско-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста в Республике Крым
«Крымский веночек» (одобрена коллегией Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 01.03.2017 г. №1/7).
В МБДОУ создана необходимая материальная база и условия для учебной и воспитательной работы, накоплен опыт воспитательно –
образовательной работы, позволяющий заложить фундамент знаний воспитанников;
Деятельность педагогического коллектива была направлена на обеспечение всестороннего процесса воспитания и развития детей,
подготовку их к обучению в школе. В дошкольном учреждении созданы условия для общения детей, воспитания культуры поведения,
формирования взаимоотношения в коллективе, развития познавательных и творческих способностей.
Воспитательно-образовательный процесс осуществляется в условиях благоприятной психологической атмосферы: взаимодействие
педагогов с детьми носит личностно-ориентированный характер и основывается на уважении интересов ребенка, признании его субъектной
позиции в разных видах деятельности. Использование позитивных оценок способствует поддержанию активности, уверенности,
любознательности дошкольников.
Деятельность администрации ДОУ была направлена на повышение качества обучения и воспитания, на создание необходимых
материально-технических условий, на финансовое обеспечение и методическое оснащение воспитательно-образовательного процесса.
Оснащение педагогического процесса осуществляется с учетом требований по обеспечению безопасности жизни и здоровья воспитанников
и сотрудников ДОУ.
Дошкольное учреждение состоит из двух отдельно стоящих зданий, в которых имеются следующие функциональные помещения:
1.
Спальные комнаты, групповые комнаты.
2.
Кабинет заведующего, кабинет старшего воспитателя и педагога - психолога.
3.
Медицинский кабинет, изолятор.
4.
Музыкально-спортивный зал, прачечная, пищеблок.
В МБДОУ «Ромашка» с. Каменоломня создана материально-техническая база для жизнеобеспечения и развития воспитанников.
В соответствии с ФГОС, материально-техническое обеспечение программа включает в себя учебно-методический комплект,
оборудование, оснащение.
На прилегающей территории расположены прогулочные участки, закрепленные за группами, и физкультурная площадка
(асфальтовое покрытие требует обновления). Имеется выносное оборудование для развития двигательной активности детей и проведения
спортивных игр на свежем воздухе.
Сведения о здоровье воспитанников
Одно из ведущих направлений деятельности учреждения - охрана и укрепление здоровья детей, всестороннее физическое развитие,
закаливание организма.
Общее санитарно-гигиеническое состояние ДОУ соответствует требованиям санитарным требованиям. В 2023-2024 учебном году
отсутствуют факты случаев детского травматизма.
В структуре общей заболеваемости преобладают ОРЗ, ОРВИ, особенно у детей на первом году пребывания в детском саду, а также
четко прослеживается связь данных заболеваний со временем года. Наибольшая заболеваемость регистрировалась с декабря по февраль.
Большое внимание в ДОУ уделяются современным здоровьесберегающих технологиям (динамические паузы, подвижные и
спортивные игры, гимнастика пробуждения после дневного сна, гимнастика пальчиковая, гимнастика для глаз).
Система оздоровительной работы в 2023 - 2024 учебном году велась по следующим направлениям:
1. Создание комфортных условий и положительного микроклимата в группах и ДОУ при учете индивидуальных особенностей
развития и потребностей воспитанников.
2. Обеспечение положительной эмоциональной мотивации во всех видах деятельности детей.
В детском саду созданы условия для развития физических качеств и навыков у дошкольника: спортивный зал оснащен спортивным
оборудованием для развития различных групп мышц, спортивным инвентарем и атрибутами для проведения общеразвивающих упражнений,
подвижных игр.
В целях обеспечения охраны и укрепления здоровья воспитанников в ДОУ организованы:
1)
закаливающие процедуры с учетом возраста и здоровья детей (круглогодично 1 физкультурное занятие в неделю, утренний
прием детей и утренняя гимнастика – на свежем воздухе; в теплое время года – все физкультурные занятия проводятся на улице; мытье ног в
теплое время года);
2)
контроль осанки, упражнения по коррекции осанки и плоскостопия;
3)
система психологической помощи воспитанникам;
4)
обеспечение баланса между непосредственно образовательной деятельностью, совместной деятельностью детей и педагогов и
свободной деятельностью детей; организация правильного режима, учитывающего все нестандартные ситуации: неблагоприятную погоду,
карантинные периоды, периоды повышенной заболеваемости детей;
5)
педагогическая пропаганда и привлечение родителей к совместным мероприятиям по оздоровлению детей
(консультации «Здоровье в порядке - спасибо в зарядке», «Зимние травмы у детей», ««Профилактика гриппа у детей», «Осторожно грипп!»
и др.);
6)
проведение закаливающих процедур во время летней оздоровительной кампании: солнечные и воздушные ванны,
босохождение по песку .
7)
профилактические мероприятия: проветривание и кварцевание групп, с-витаминизация третьих блюд.
Параллельно с физическим развитием проводилось обучение детей основам культуры здоровья, направленное на расширение знаний
детей о строении человека, влиянии физических упражнений на организм, о безопасности жизнедеятельности. В течение года
осуществлялась работа по предупреждению детского травматизма.
Организация питания в дошкольном учреждении осуществляется в соответствии с нормативными документами; разработаны
технологичные карты на все блюда, используемые в меню.
В связи с отсутствием в учреждении медицинской сестры учет заболеваемости ведется сотрудниками Каменоломненского ФАПа и
педиатром Сакской поликлиники (филиала в г. Евпатория).
Разработанная система оздоровительной работы с детьми в учреждении имеет системный характер, способствует охране и
укреплению здоровья детей. Негативными факторами является отсутствие в учреждении медицинской сестры и физиотерапевтического
оборудования.
С целью повышения эффективности работы по данному направлению в планировании деятельности на новый учебный год
рекомендуется:
1.
Строгое соблюдение режима дня.
2.
Организация питьевого режима.
3.
Расширение комплекса закаливающих процедур (в теплое время года: босохождение по песку и траве, мытье ног после
прогулки, сон без маек при открытых фрамугах; мытье рук с самомассажем, умывание прохладной водой, обтирание, в холодное время
года: полоскание ротовой полости после обеда водой комнатной температуры).
4.
Особое внимание уделять профилактике плоскостопия: специальным упражнениям, с использованием массажных ковриков,
дорожек здоровья.
Результаты выполнения программы по образовательным областям
Воспитательно-образовательная работа в ДОУ велась в соответствии с годовым планом работы. Педагогический коллектив решал
следующие задачи:
1.
Продолжать повышать уровень компетенции педагогического коллектива по реализации задач нравственно-патриотического
воспитания дошкольников
2.
Совершенствовать условия для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, с целью формирования у детей
представления о здоровом образе жизни и основах безопасности жизнедеятельности
3.
Создать условия в ДОУ для формирования у детей чувства любви к своей стране, родному краю на основе приобщения к
родной природе, культуре и традициям.
В рамках решения годовой задачи по совершенствованию условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, с целью
формирования у детей представления о здоровом образе жизни и основах безопасности жизнедеятельности дошкольников были
организованы и проведены следующие мероприятия:
Педсовет: «Состояние работы в ДОУ по формированию у детей представления о здоровом образе жизни и основах безопасности
жизнедеятельности» (доклады: «Выполнение решения предыдущего педсовета» -заведующий ДОУ Федаш С.Ф.; «Результаты мониторинга
освоения образовательной программы на начало года» - старший воспитатель Общая Н.А., круглый стол по обмену опытом работы
педагогов, «Расторможенные и агрессивные дети» - педагог психолог Оносова И.С.; «Итоги тематического контроля «Состояние и
организация работы педагогов ДОУ по формированию у детей представления о здоровом образе жизни и основах безопасности
жизнедеятельности»– старший воспитатель Общая Н.А.,
1.
Тематический контроль: «Состояние и организация работы педагогов ДОУ по формированию у детей представления о
здоровом образе жизни и основах безопасности жизнедеятельности».
2.
Консультации для воспитателей «Безопасность на музыкальном занятии в ДОУ» (муз. рук. Великосельская Н.Ф.), «Формы
работы по ОБЖ в дошкольном учреждении» (ст. восп. Общая Н.А.); «Формирование у детей уверенности в себе» (педагог психолог Оносова
И.С.).
3.
Мастер-классы «Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми среднего возраста с целью формирования
основ здорового образа жизни» (восп. Абдураимова Л.Ф.) «Развитие памяти у дошкольников в процессе развивающих игр и упражнений»
(педагог психолог Оносова И.С.).
4.
Открытые просмотры занятий: «Страна безопасности» в разновозрастной группе (6-7 лет) (восп. Денишаева
К.Г.); «Путешествие по острову безопасности» в разновозрастной (5-7 лет) группе (восп. Абдураимова Л.Ф.); «Безопасность в быту» в
комбинированной младшей группе (восп. Бондаренко О.В.).
5.
Развлечения «Опасности вокруг нас», по ПДД «В стране пешеходных наук», «Вечер загадок» («Пчелки»); инсценировка сказки
«Сказка о глупом мышонке», «Секреты здоровья» («Звездочки»); инсценировка сказки «Волк и семеро козлят», «Будем всегда осторожны»,
«Страна «Игралия»(«Ягодки») (муз. рук. Великосельская Н.Ф., воспитатели групп).
6.
Консультации для родителей: «Использование дидактических игр с целью формирования основ безопасности
жизнедеятельности у дошкольников» (ст. восп. Общая Н.А.); «Формирование у дошкольников положительных эмоций», «Снятие
вербальной агрессии у дошкольников» (педагог-психолог Оносова И.С.), «Здоровье в порядке - спасибо в зарядке», «Зимние травмы у
детей», «Профилактика пожарной безопасности», «Профилактика гриппа у детей», «Использование здоровьесберегающих технологий в
работе с детьми среднего возраста с целью формирования основ здорового образа жизни», «Антитеррористическая защищенность»,
«Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» (воспитатели Абдураимова Л.Ф., Денишаева К.Г., Бондаренко
О.В.).
С целью определения уровня овладения педагогами теоретическими и практическими вопросами по совершенствованию условий для
сохранения и укрепления здоровья воспитанников, с целью формирования у детей представления о здоровом образе жизни и основах
безопасности жизнедеятельности в ходе тематической проверки проведен анализ профессионального мастерства педагогов. Результаты
показали, что воспитатели знают индивидуальные особенности развития детей своей возрастной группы, используют в своей работе
различные методы и приемы по формированию у детей представления о здоровом образе жизни и основах безопасности жизнедеятельности,
с учетом возрастных особенностей детей. Виды деятельности воспитанников по данной годовой задаче в календарном и перспективном
плане представлены в следующих формах деятельности: занятиях, беседах, дидактических и сюжетно-ролевых играх, развлечениях,
подвижных игр, индивидуальной работе, физминуток, а также в виде целевых прогулок, пеших переходов и экскурсий.
Педагогам рекомендовано привлекать к проведению занятий помощников воспитателей. Воспитателям всех возрастных групп
рекомендовано шире использовать современные технологии, в том числе, здоровьесберегающие, проектную деятельность, малые
фольклорные формы, театрализованную деятельность, чтение художественных произведений, рассматривание тематических альбомов
соответствующей тематике, тщательно планировать и проводить с детьми индивидуальную работу по формированию у детей представления
о здоровом образе жизни и основах безопасности жизнедеятельности.
Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ по формированию у детей представления о здоровом образе жизни и основах
безопасности жизнедеятельности представлена центрами развития, картотеками и настольно-печатными играми. При этом недостаточно
эффективно используется педагогами. В группах в наличии наглядный демонстрационный материал (комплекты сюжетных и предметных
картинок; костюмы для детей профессий пожарного, полицейского, врача, наборы для сюжетно-ролевых игр и другое). Картотеки пословиц
и поговорок; считалок; разнообразие дидактических игр (наличие д/игр по основным подразделам образовательной области «Социальнокоммуникативное развитие» и др.). В связи с этим следует продолжать пополнять развивающую предметно-пространственную среду по
формированию у детей представления о здоровом образе жизни и основах безопасности жизнедеятельности во всех возрастных группах. С
целью создания условий для полноценного решения задач по данному направлению рекомендовать в каждой возрастной группе педагогам
через определенные промежутки времени обновлять предлагаемые игры, рекомендовать новые, вместе с детьми участвовать в освоении
новых игр и заданий. Считать возможным привлечение к созданию материалов для них воспитанников и их родителей.
Работа по освоению всех образовательных областей проводилась во время занятий, в процессе совместной деятельности педагога и
детей, в самостоятельной деятельности. Используются все формы организации детей: фронтальная, групповая и индивидуальная. В качестве
эффективных средств использовались различные средства: художественная литература, создание игровых и проблемных ситуаций,
художественная, трудовая и игровая деятельность.
В рамках решения годовой задачи по созданию условий в ДОУ для формирования у детей чувства любви к своей стране, родному
краю на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям были организованы и проведены следующие мероприятия.
Педсовет: «Создание условий в ДОУ для формирования у детей чувства любви к своей стране, родному краю на основе
приобщения к родной природе, культуре и традициям» (доклады: «Выполнение решения предыдущего педсовета» -заведующий ДОУ
Федаш С.Ф.; ««Состояние работы в ДОУ по формированию у детей чувства любви к своей стране, родному краю на основе приобщения к
родной природе, культуре и традициям».- старший воспитатель Общая Н.А., круглый стол по обмену опытом работы педагогов)
1.
Тематический контроль «Состояние работы в ДОУ по формированию у детей чувства любви к своей стране, родному краю на
основе приобщения к родной природе, культуре и традициям».
2.
Семинар-практикум «Патриотизм начинается с детства» (восп. Абдураимова Л.Ф.).
3.
Семинар-практикум «Духовно-нравственное воспитание дошкольников средствами музыкального фольклора» (муз.
руководитель Великосельская Н.Ф.)
4.
Мастер-класс «Использование инновационных технологий в работе по нравственно патриотическому воспитанию» (ст.восп.
Общая Н.А.).
5.
Консультация для педагогов: «Система работы по патриотическому воспитанию дошкольников» (ст.восп. Общая Н.А.);
«Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников посредством игры» (восп. Денишаева К.Г.).
6.
Открытые просмотры занятий: «Путешествие по России» в разновозрастной группе (6-7 лет) (восп. Денишаева К.Г.); «Крым
богом подарен для всех нас один» в разновозрастной (5-7 лет) группе(восп. Абдураимова Л.Ф.); «Наша дружная семья» в младшей
группе(восп. Бондаренко О.В.).
7.
Консультации для родителей: «Семейные традиции» (муз. руководитель Великосельская Н.Ф.), «Нравственное воспитание
дошкольников» (восп. Денишаева К.Г); «Патриотическое воспитание дошкольников» (восп. Абдураимова Л.Ф.), «Роль семьи в воспитании
ребенка» (восп. Бондаренко О.В), индивидуальные консультации с родителями в течение года.
Анализ совместной деятельности педагогов и детей в ходе занятий, показал качественную подготовку педагогов, методически
грамотное проведение образовательной деятельности, включение детей в решение задач по формированию у детей чувства любви к своей
стране, родному краю на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям, свободное владение материалом, умелую
организацию детей. Воспитатели побуждают детей к поиску самостоятельных решений, что способствует развитию социальнокоммуникативных качеств у воспитанников, формированию у детей интереса к своей семье, родному краю, Родине, развивает
наблюдательность, мышление, чувство гордости за свою страну, ее историю, героическое прошлое и т.д. Педагоги владеют необходимыми
навыками работы по социально-коммуникативному развитию дошкольников, в данной работе используют различные методы и приемы,
проявляют творческий подход для реализации данной задачи.
Воспитателям рекомендовано продолжать работу по формированию у детей чувства любви к своей стране, родному краю на основе
приобщения к родной природе, культуре и традициям. В работе широко использовать современные технологии, рассматривание
тематических альбомов и произведений искусств, наблюдения, экскурсии, художественное слово и т.д. При подготовке и проведении
занятий учитывать и строго соблюдать санитарно-гигиенические требования, прежде всего, по длительности и структуре занятий. С целью
создания условий для полноценного решения задач по формированию у детей чувства любви к своей стране, родному краю на основе
приобщения к родной природе, культуре и традициям рекомендовать в каждой возрастной группе регулярно обновлять центры по
нравственно-патриотическому воспитанию в соответствии с возрастными особенностями детей. Кроме того, вопросы нравственнопатриотического воспитания должны находить отражение и в других центрах развития (дидактические игры, подвижные и сюжетно-ролевые
игры).
Для реализации годовой задачи:
1.
Создать условия для повышения уровня компетенции педагогического коллектива по реализации задач нравственнопатриотического воспитания дошкольников.
в дошкольном учреждении проведены следующие мероприятия:
1.
Семинар-практикум «Как включить в работу с дошкольниками знакомство с государственными символами РФ»
2.
Консультация для педагогов «Система работы по патриотическому воспитанию дошкольников»; «Взаимодействие
воспитателей и родителей по нравственно-патриотическому воспитанию детей».
3.
Семейный конкурс «Алло, мы ищем таланты» «Как у наших у ворот».
4.
Участие в праздничных мероприятиях, посвященных Дню Победы в Великой Отечественной войне (праздник День Победы,
возложение цветов к Памятному знаку в честь воинов-односельчан, акция «Окна Победы»)
5.
Развлечения: «Золотая Осень России» (ко Дню народного единства); тематическое развлечение к празднику «Крымская весна»;
«День космонавтики», «День матери», к международному дню семьи.
6.
Праздник, посвященный Дню защитников Отечества, Международному женскому дню.
7.
Фольклорные развлечения «Как у наших у ворот», «Прощание с ёлочкой», «Проводы Масленицы»
8.
Инсценировка русских народных сказок «Теремок», «Лиса и заяц», ко дню Светлой Пасхи инсценировка сказки «Кот, Петух и
Лиса»
9.
Знакомство с балетом П.И.Чайковского «Щелкунчик».
10.
Флешмобы «Мы твое будущее, Россия!», народные танцы «Канарейка», «Веселая полька», танцы «Бескозырка», «Солдаты»,
«Синий платочек», «Смуглянка».
С целью определения уровня овладения педагогами теоретическими и практическими вопросами по формированию нравственнопатриотических чувств дошкольников проведен анализ профессионального мастерства педагогов. Результаты показали, что воспитатели
знают индивидуальные особенности развития детей своей возрастной группы, используют в своей работе различные методы и приемы, с
учетом возрастных особенностей детей. Виды деятельности по формированию нравственно-патриотических чувств у воспитанников в
календарном и перспективном плане представлены в следующих формах деятельности: занятиях, беседах, дидактических и сюжетноролевых играх, развлечениях, подвижных игр, индивидуальной работе, физминуток, а также в виде целевых прогулок, пеших переходов и
экскурсий.
Воспитателям всех возрастных групп рекомендовано шире использовать малые фольклорные формы, театрализованную
деятельность, чтение художественных произведений, рассматривание тематических альбомов соответствующей тематики, тщательно
планировать и проводить с детьми индивидуальную работу по формированию нравственно-патриотических чувств.
Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ по формированию нравственно-патриотических чувств дополнительно
наполнена, а именно: имеются тематические альбомы, картотеки малых фольклорных форм и дидактических игр по данной теме,
оборудованы центры краеведения и др. В связи с этим следует продолжать пополнять развивающую предметно-пространственную среду по
формированию нравственно-патриотических чувств детей во всех возрастных группах. С целью создания условий для полноценного
решения задач по данному направлению рекомендовать в каждой возрастной группе активизировать работу в центрах краеведения,
регулярно обновлять и дополнять уголки ряжения и сюжетно-ролевых игр в соответствии с возрастными особенностями детей. Считать
возможным привлечение к созданию материалов для них воспитанников и их родителей.
Работа по освоению всех образовательных областей проводилась во время образовательной деятельности, в процессе совместной
деятельности педагога и детей, в самостоятельной деятельности. Используются все формы организации детей: фронтальная, групповая и
индивидуальная. В качестве эффективных средств использовались различные средства: художественная литература, создание игровых и
проблемных ситуаций, художественная, трудовая и игровая деятельность.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Работа по освоению данной образовательной области проводилась во время образовательной деятельности, в процессе совместной
деятельности педагога и детей, в организации самостоятельной деятельности детей и в работе педагогов с родителями. В качестве
эффективных средств использовались художественная литература, создание игровых и проблемных ситуаций, художественная и игровая
деятельность. Особое внимание уделялось организации сюжетно-ролевых игр, связанных с отражением семейных отношений и
элементарного профессионального взаимодействия взрослых. Внесение в игры мотивации «защити слабого» помогло активизировать
дошкольников в стремлении помогать окружающим. Также в течение года педагоги использовали игры-драматизации, в ходе которых
ребята осваивали способы ролевого поведения: называли свою роль и общались к сверстникам по именам игровых персонажей.
Дети младшей группы освоили начальные навыки самообслуживания, привыкают самостоятельно преодолевать небольшие
трудности, выполнять несложные поручения, поддерживать порядок в групповой комнате, шкафчике для одежды; оценивать социальные
поступки других детей.
В течение года в младшей группе «Пчелки» дети знакомились с историей своих семей, их традициями, учились рассказывать о членах
семьи. Кроме того, знакомились с детским садом, его сотрудниками, помещениями, оформлением.
Воспитанники разновозрастной группы «Звездочки» (4-6 лет) осваивали коллективные игры, продолжали знакомиться с детским
садом, учились бережному отношению к вещам, приучались содержать в порядке игровой уголок, наводить порядок в шкафчиках для
одежды.
Дети разновозрастной (старше-подготовительной) группы «Ягодки» в течение года совместно с родителями участвовали в создании
поделок и рисунков для выставок, помогали воспитанникам младшего и среднего возраста в сборе игрушек после прогулки. Посредством
этих и других видов деятельности у детей сформированы умения ответственно относится к порученному заданию, уважительное отношение
к семье и сообществу.
В каждой возрастной группе имеется перспективный план работы по формированию у детей основ безопасности жизнедеятельности.
С воспитанниками проводятся разные формы работы по данному направлению. Так, к примеру, при активном участии родителей
воспитанников проведены выставка рисунков «Я- пешеход!» организована и проведена выставка творческих работ «Моя безопасность»,
разработана и реализуется программа обучения дошкольников правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге
«Светофорик», имеются картотека дидактических игр по предупреждению ДДТ и обучения детей правилам дорожного движения. У детей
имеются начальные представления о здоровом образе жизни и правилах безопасного поведения, наблюдается положительное отношение к
выполнению элементарных процессов самообслуживания; проявляется интерес к самопознанию.
Воспитанники старшего возраста научились переносить полученные знания в жизненную повседневную практику, например, при
проведении тренировочных действий по пожарной безопасности, в сюжетно-ролевых играх или проблемных жизненных ситуациях; усвоили
правила безопасного поведения в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми. Дети имеют полные, точные представления
об источниках опасности и мерах предосторожности, понимают и аргументируют значимость их соблюдения.
В дальнейшей работе по данному направлению следует уделить больше внимания организации сюжетно-ролевых игр; в качестве
воспитания толерантности - использовать подвижные игры народов Крыма. Усилить работу по закреплению правил безопасности детей в
детском саду, дома и правил безопасности на дороге, через индивидуальную работу, образовательную деятельность, праздники и
развлечения по данной теме, а также, продолжать проводить просветительскую работу с родителями.
Образовательная область «Речевое развитие»
Занятия специалистов включают все составляющие обучения родному языку: развитие связной речи; формирование звуковой
культуры речи; обогащение, закрепление и активизация словаря; формирование грамматического строя речи; формирование элементарного
осознания некоторых языковых явлений. В работе по направлению «Речевое развитие» воспитатели использовали разнообразные методы и
приемы: беседы, дидактические игры, произведения художественной литературы, мнемотаблицы и мнемосхемы. Организованная
образовательная деятельность проводится фронтально, по группам и индивидуально. В группах созданы условия и накоплен необходимый
дидактический материал для эффективной коррекции речевых нарушений и самостоятельной речевой деятельности детей (созданы
картотеки пальчиковой и артикуляционной гимнастики, подобран материал по развитию мелкой моторики: трафареты, шнуровки,
различные виды конструкторов и т.п.). В речи детей появились обобщающие понятия: транспорт, мебель, время года, профессии и т. д. Дети
научились использовать в речи предлоги, правильно согласовывать существительные с прилагательными и числительными. Есть дети, у
которых остались грамматизмы – ошибки в падежных окончаниях, в согласовании числительных с существительными в роде, числе. Дети
стараются говорить четко, громко. В течение года уделялось большое внимание развитию связной речи, обогащению и активизации словаря.
В результате чего дети стали лучше пересказывать, составлять рассказы по сюжетной картине. При составлении рассказов по серии картин,
некоторые дети затрудняются в установлении причинно-следственных отношений, затрудняются разложить картины по порядку.
Наибольшие трудности возникли по разделу «Звуковая культура речи»: не у всех детей достаточно развита моторика речевого аппарата,
многим детям требуется помощь логопеда.
Необходимо продолжать уделять серьёзное внимание развитию речи и коммуникативным навыкам детей через индивидуальную
работу, организованную образовательную деятельность, театрализованную деятельность, ознакомление с миром природы, учить детей
внимательно слушать литературные произведения, вводить в повседневную деятельность элементы фольклора: потешки, пословицы,
приговорки, и др., расширять знания о жанрах литературы, учить выразительно читать стихи, приобщать к семейному чтению. С целью
формирования правильного звукопроизношения у детей следует более активно проводить разъяснительные беседы и консультации с
родителями о необходимости логопедической помощи, более активно использовать артикуляционные упражнения в игровой форме.
Образовательная область «Познавательное развитие»
Данная образовательная область охватывает несколько направлений работы: «Сенсорные эталоны и познавательные действия»,
«Окружающий мир», «Математические представления», «Природа», «Ознакомление с предметным окружением».
Работа по данным направлениям проходит в группах посредством проведения образовательной деятельности, наблюдений за миром
животных и растений, использования проектной деятельности и других видов деятельности. В течение года в разных возрастных группах
педагоги использовали различные виды детской деятельности: занятия, экскурсии, беседы, наблюдения, игровую и художественную
деятельность, и др. Итоги тематических проверок показали, что применение современных технологий является эффективным средством по
формированию познавательной активности дошкольников, способствовало расширению творческих и познавательных интересов детей,
закреплению полученных знаний, помогает больше заинтересовать детей природой, историей, географией родного края, знаниями о своей
семье и дошкольном учреждении, умению работать в коллективе и самостоятельно.
Воспитатели привлекали к совместной работе родителей: организация и проведение занятий, развлечений, экскурсий, оформление
выставок.
В работе по формированию у детей математических представлений педагоги использовали фронтальную, групповую и
индивидуальную формы работы, применяли игровые методы и приемы. В результате у дошкольников сформированы измерительные
умения, знание геометрических фигур, имеют общее представление о множестве, пространственные и временные представления в пределах
возрастных особенностей.
Одним из средств по ознакомлению детей с миром природы и социальным миром, формированию познавательного интереса и
реализации региональной программы «Крымский веночек» стали выставка творческих работ «Наш любимый детский сад» и «К
космическим далям – вперед!». Воспитатели подготовили тематические альбомы, в которых представлены история некоторых видов спорта,
фото и автобиография заслуженных спортсменов – крымчан, иллюстрации спортивных соревнований и наград.
Воспитательно-образовательную работу по данной образовательной области на 2024-2025 учебный год следует строить в следующем
направлении: поддерживать и развивать в каждом ребенке интерес к природе, исследованиям, открытиям; формировать любознательность,
продолжать создавать необходимые для этого условия через технологию экспериментирования и проектный метод; применение
современных технологий, более активно использовать коллективный труд и труд в природе, продолжать формировать у детей целостную
картину мира, представления о природном многообразии, о малой родине и Отечестве, о социокультурных ценностях нашего народа,
развивать воображение и творческую активность.
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие» представлена такими направлениями работы, как «Приобщение к
искусству», «Изобразительная деятельность», «Конструктивная деятельность», «Музыкальная деятельность».
В каждой возрастной группе созданы центры для самостоятельной творческой деятельности детей, в которых представлены средства
изобразительной деятельности, раскраски, шаблоны и др.
При проведении занятий воспитатели наряду с традиционными техниками рисования применяли и нетрадиционные: рисование
пальчиками, ватными палочками, скомканный бумагой, губкой и др.
Значительная динамика в развитии навыков изобразительной деятельности наблюдается у воспитанников младшей группы, а именно,
технические навыки в рисовании, лепке, аппликации, у большинства детей заметны существенные изменения в развитии общей и, особенно,
мелкой моторики. Многие дети научились правильно держать карандаш, кисточку, умеют регулировать силу нажима, уверенно используют
краски разных цветов.
Дети средней группы способны создавать сюжетные композиции в рисовании и аппликации, обладают навыками лепки –
сглаживанием, прищипыванием, делением целого куска пластилина на части; обладают начальными навыками вырезывания.
Дети разновозрастной группы к концу учебного года различают виды изобразительного искусства, в создании художественного
образа проявляют самостоятельность, творчество, высказывают собственное мнение. У детей сформирован стойкий интерес к
изобразительной деятельности, рисунки стали более разнообразными и выразительными.
Воспитанники ДОУ участвовали в конкурсах рисунков и творческих работ, которые проводились на общесадовом уровне «Как
прекрасен этот мир!», «Моя безопасность», «Я- пешеход!», «Самый красивый букет».
Тем не менее, во всех возрастных группах отмечен недостаточный уровень по умению создавать декоративные композиции, умения
составлять узоры по мотивам национальных росписей.
За текущий учебный год наблюдается значительная динамика в развитии музыкальных способностей детей. В процессе музыкальной
деятельности дети приобщались к музыкальному искусству, знакомились с лучшими образцами народной и классической музыки.
Традиционно проводились разнообразные досуги, праздники: «День знаний», осенние и новогодние утренники, праздники к 23 февраля, 8
Марта. А также, тематические музыкально-литературные занятия, посвященные Дню единства, Крымской весне.
В течение года дети участвовали в детских музыкальных оркестрах, учились играть на различных музыкальных инструментах, в том
числе, на русских народных, исполнять простейшие мелодии.
Дети стали лучше двигаться под музыку, научились чувствовать музыкальные фразы, их окончания, слышать и чувствовать ритм,
ритмические рисунки, передавая их в движении и игре на музыкальных инструментах. Овладели певческими навыками: правильным
звукообразованием, владением дыхания. Воспитанники ДОУ научились петь песни в разных жанрах и характерах: народные,
патриотические, протяжные, вальсовые, эстрадные и др.
Для развития танцевально-игрового творчества детей музыкальный руководитель активно использовала в работе инсценировку песен
(«Небо высоко», «Почему же взрослые все забывают?» и др.).
Отмечая успехи в музыкальном воспитании детей, следует обратить внимание что недостаточно велась работа ознакомлению детей с
элементарными музыкальными понятиями (темп, ритм), жанрами (опера, концерт, симфонический концерт), творчеством различных
композиторов и музыкантов.
В составлении плана работ по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» на следующий учебный год
педагогам дошкольного учреждения следует больше уделять внимания знакомству детей с произведениями живописи (И. Шишкин,
И.Левитан, В. Серов и др.), знакомить с архитектурой, расширять представления детей о народном искусстве и художественных промыслах.
Образовательная область «Физическое развитие»
Работа в данном направлении осуществляется с учетом возрастных, индивидуальных особенностей и состояния здоровья детей.
Виды деятельности с воспитанниками по данной образовательной области представлены в следующих формах деятельности: занятия
по физической культуре, комплексы утренних гимнастик и ГПС, спортивных развлечениях, подвижных игр, различных по уровню
двигательной активности; индивидуальной работе по формированию физических умений и навыков у воспитанников, физкультминуток, а
также в виде целевых прогулок, пеших переходов и экскурсий.
Воспитатели знают индивидуальные особенности развития детей своей возрастной группы, могут отобрать и провести различные
подвижные виды деятельности, используют в своей работе различные игровые методы и приемы, знают необходимое количество
подвижных игр, физминуток, с учетом возрастных особенностей детей. Воспитатели в течение дня обеспечивают двигательную активность
воспитанников, что способствует формированию у детей двигательных умений и навыков, развивает самостоятельность, организованность.
Уделяется внимание организации физкультурно-оздоровительной работы на свежем воздухе: проведение утренних гимнастик,
физкультурных занятий. Педагоги владеют знаниями по организации и проведению занятий по физкультуре, формированию двигательной
активности, а также организацией двигательной активности в режиме дня ДОУ; в каждой возрастной группе используются игровые методы
и приемы организации двигательного режима в ДОУ в течении дня, сочетаются формы организации разного уровня интенсивности.
Показатель уровня физического развития у детей группы «Пчёлки» на высоком уровне, дети проявляют интерес к различным
физическим движениям и упражнениям, стараются правильно выполнять, с удовольствием играют в подвижные игры. Согласно результатам
проведенной диагностики, у дети сформированы двигательные умения и навыки, побуждения в формировании потребности в двигательной
активности и физическом совершенствовании устойчивые.
Уровень физического развития у воспитанников группы «Звёздочки» на высоком уровне, большинство детей активны и
любознательны, с удовольствием принимают участие в подвижных играх, применяют имеющиеся умения и навыки в самостоятельной
деятельности, в организации к подвижным видам деятельности, испытывают потребность и желание в качественном выполнении
физических движений; двигательными умениями и навыками владеют на достаточном уровне. Однако, некоторые дети не самостоятельны в
вопросах построения, перестроения в колонну по три.
В разновозрастной группе «Ягодки» физическое развитие детей на высоком уровне; отмечается высокая физическая активность,
характеризующийся проявлением выраженного интереса к овладению двигательными умениями и навыками, проявляется устойчивое
желание в их применении во время самостоятельной деятельности; дети с удовольствием выполняют физические упражнения, большинство
воспитанников стремится к качественному их выполнению.
В связи с этим, в планировании работы на 2024-2025 учебный год продолжать активно использовать в работе игровые приемы и
методы, в частности, применять их в организации утренней гимнастики и гимнастики после сна, занятий по физической культуре;
использовать имеющийся спортивный инвентарь, оборудование, атрибутику; более активно применять музыкальное и звуковое
сопровождение; обращать внимание на качественное выполнение отдельных движений при проведении подвижных игр.
Результаты освоения программного материала
Воспитательно-образовательная работа в ДОУ проводится в соответствии с годовым планом работы. Педагогический коллектив
решает следующие задачи:
4.
Продолжать повышать уровень компетенции педагогического коллектива по реализации задач нравственно-патриотического
воспитания дошкольников
5.
Совершенствовать условия для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, с целью формирования у детей
представления о здоровом образе жизни и основах безопасности жизнедеятельности
6.
Создать условия в ДОУ для формирования у детей чувства любви к своей стране, родному краю на основе приобщения к
родной природе, культуре и традициям.
В связи с этим воспитательно-образовательный процесс ДОУ опирается на использование новых педагогических технологий,
инновационных подходов с учетом возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка.
С целью фиксации достижений детей и отслеживания результатов их развития в ДОУ организована диагностика образовательного
процесса. По каждой области исследования указаны соответствующие критерии. В начале года диагностика проводится с целью выявления
уровня развития детей, в конце – с целью сравнения полученного и ожидаемого результата. На основе результатов диагностики
разрабатывается психолого-педагогическое сопровождение каждого ребенка.
Диагностика образовательного процесса проводилась в период с 13 мая – 24 мая 2023 года во всех возрастных группах МБДОУ
«Ромашка» с. Каменоломня.
По результатам диагностики образовательного процесса в начале и конце 2023-2024 учебного года в комбинированной младшей
группе «Пчелки №1» выявлены следующие показатели по образовательным областям:
СоциальноПознавательное
коммуникативное развитие (баллы)
развитие
Речевое развитие Художественноэстетическое
(баллы)
развитие (баллы)
Физическое
развитие (баллы)
(баллы)
НГ
КГ
НГ
КГ
НГ
КГ
НГ
КГ
НГ
КГ
1,6
4,1
1,6
4,1
1,5
4,2
1,3
4,2
1,3
4,3
В начале учебного года средний показатель уровня усвоения детьми младшей группы «Пчелки №1» ОП ДОУ имел следующие
показатели:
НН-91% (17 детей); Н — 9% (2 детей); ВН — 0% (0 детей).
Средний показатель уровня усвоения детьми комбинированой младшей группы «Пчелки №1» ОП ДОУ на конец года следующий:
НН-0% (0 детей); Н — 55% ( 11 детей); ВН — 45% (9 детей).
Вывод:
Анализ данных позволяет определить высокую положительную динамику уровня освоения программы детьми младшей группы.
Обследование уровня сформированности знаний, умений и навыков у воспитанников средней группы «Звездочки №2» (возраст 4-5
лет) в конце учебного года обнаружило следующие результаты:
СоциальноПознавательное
коммуникативное развитие (баллы)
развитие
(баллы)
Речевое развитие Художественноэстетическое
(баллы)
развитие (баллы)
Физическое
развитие (баллы)
НГ
КГ
НГ
КГ
НГ
КГ
НГ
КГ
НГ
КГ
3,3
4,1
3,4
4,1
3,3
4,1
3,3
4,3
3,3
4,2
Средний показатель уровня усвоения детьми средней группы «Звездочки №2» ОП ДОУ на начало года следующий:
НН-74% (12 детей); Н — 26% (4 ребенка); ВН — 0% (0 детей).
Средний показатель уровня усвоения детьми средней группы «Звездочки №2» ОП ДОУ на конец года следующий:
НН-0% (0 ребенка); Н — 79% (13 детей); ВН — 21% (3 детей).
Вывод: На основании полученных данных можно делать вывод о высокой положительной динамике по освоению требований
программы. Уровень «норма» продемонстрировали тринадцать (79%) детей, результатов «ниже нормы» не показал ни один ребенок, в разных
образовательных областях от 2 до 5 детей усвоили программу выше нормы.
Диагностика уровня овладения необходимыми знаниями, умениями и навыками у воспитанников старшей группы (возраст 5-6 лет)
посещающих разновозрастные группы «Звездочки №2» и «Ягодки №3» выявила следующие показатели
Наименование
группы
СоциальноПознавательное
коммуникативн развитие (баллы)
ое развитие
(баллы)
Речевое развитие Художественно(баллы)
эстетическое
развитие (баллы)
Физическое
развитие (баллы)
НГ
НГ
НГ
КГ
НГ
КГ
КГ
НГ
КГ
КГ
«Звездочки
№2»
3,6
«Ягодки №3»
3,4
4,3
3,3
4,4
3,4
4,4
3,3
4,5
3,2
4,5
Итоговый
показатель
3,5
4,3
3,3
4,3
3,5
4,4
3,3
4,5
3,3
4,5
4,2
3,4
4,2
3,6
4,3
3,3
4,4
3,5
4,5
Средний показатель уровня усвоения детьми группы «Звездочки №2» (возраст 5-6 лет) ОП ДОУ на начало года следующий:
НН-58% (5 детей); Н — 42% (4 ребенок); ВН — 0% (0 детей).
Средний показатель уровня усвоения детьми группы «Звездочки №2» (возраст 5-6 лет) ОП ДОУ на конец года следующий:
НН-0% (0 детей); Н — 68% (7 ребенок); ВН —32% (3 детей).
Средний показатель уровня усвоения детьми группы «Ягодки №3» (возраст 5-6 лет) ООП ДОУ на начало года следующий:
НН-87% (15 детей); Н — 13% (2 детей); ВН — 0% (0 детей).
Средний показатель уровня усвоения детьми группы «Ягодки №3» (возраст 5-6 лет) ООП ДОУ на конец года следующий:
НН-0% (0 ребенок); Н — 63% (11 детей); ВН — 37% (6 детей).
Средний показатель уровня усвоения воспитанниками старшей группы (возраст 5-6 лет), посещающих разновозрастные группы
«Звездочки №2» и «Ягодки №3», ООП ДОУ на начало года следующий:
НН-74% (20 детей); Н — 22% (6 детей); ВН — 0% (0 детей).
Средний показатель уровня усвоения воспитанниками старшей группы (возраст 5-6 лет), посещающих разновозрастные группы
«Звездочки №2» и «Ягодки №3», ООП ДОУ на конец года следующий:
НН-0% (0 детей); Н — 67% (18 детей); ВН — 33% (9 детей).
Вывод: На основании полученных данных можно делать вывод о высоком уровне освоения требований программы. Уровень «ниже
нормы» не отмечен ни у одного ребенка, это связано с тем, что ребенок редко посещал детский сад, имеет индивидуальные особенности,
уровень «норма» продемонстрировали восемнадцать детей, остальные дети усвоили образовательную программу выше нормы (9
воспитанников).
Обследование уровня сформированности необходимых знаниями, умениями и навыками у воспитанников разновозрастной группы
«Ягодки №3» (возраст 6-7 лет) в конце 2022-2023 учебного года выявила следующие показатели
СоциальноПознавательное
коммуникативное развитие (баллы)
развитие
Речевое развитие Художественноэстетическое
(баллы)
развитие (баллы)
Физическое
развитие (баллы)
(баллы)
НГ
КГ
НГ
КГ
НГ
КГ
НГ
КГ
НГ
КГ
2,9
4,3
3,2
4,2
3,1
4,2
3,2
4,4
3,3
4,5
В начале учебного года уровень освоения ООП «ниже нормы» имели 89% детей (6 человек), «норма» — 11%. (1ребенок), «выше
нормы» - 0% .
Средний показатель уровня усвоения ОП детьми разновозрастной группы «Ягодки №3» (возраст 6-7 лет) на конец года следующий:
НН-0% (0 детей); Н — 77% (5 детей); ВН — 23% (2 детей).
Вывод:
На основании полученных данных можно делать вывод о положительной динамике по освоению воспитанниками требований
программы.
Сравнительные данные
по освоению образовательной программы
воспитанниками всех возрастных групп
МБДОУ «Ромашка» с. Каменоломня
в начале и конце 2023-2024 учебного года (%)
Период
Младшая
группа
«Пчелки»
№
1
Начало года
2
Конец года
Общий %
(средний +
высокий
уровень)
Кол-во
детей
19
ВН 0%
Н 9%
НН 91%
ВН 45%
Н 55%
НН - 0%
НГ 9%
КГ 100%
Возрастные группы
Разновозрастн Разновозрастные Разновозрастная
ая группа
группы
группа «Ягодки»
«Звездочки»
«Звездочки» и
Возраст 6-7лет
Возраст 4-5
«Ягодки»
лет
Возраст 5-6 лет
Кол-во детей
Кол-во детей
Кол-во детей
16
27
7
ВН 0%
Н 43%
НН 57%
ВН 21%
Н 79%
НН 0%
НГ 43%
КГ 100%
ВН 0%
Н 22%
НН 74%
ВН 33%
Н 67%
НН 0%
НГ 22%
КГ 100%
ВН 0%
Н 11%
НН 89%
ВН 23%
Н 77%
НН 0%
НГ 11%
КГ 77%
В целом по дошкольному учреждению высокий уровень освоения программы имеют 33% (23 воспитанников), в начале года 0%(0
детей); средний уровень увеличился на 43% (в начале года 24% (16 детей), в конце – 67% (46 детей), низкий уровень снизился на 74% (в
начале года 76% (52 детей), в конце – 0% (0 детей). Низкий уровень освоения программы на конец года: 0 детей. По сравнению с 2022-2023
учебным годом, уровень освоения ОП выше на 7% (в 2022-2023г. – 93%, в 2020-2021 уч. году – 96%).
Сравнительные данные
общего уровня освоения образовательной программы
воспитанниками всех возрастных групп МБДОУ «Ромашка» с. Каменоломня
в начале и конце 2023-2024 учебного года (%)
120
100
100
100
100
91
80
начало года
60
конец года
43
40
22
20
11
9
0
Группа "Пчелки"
Группа "Звездочки"(4-5 лет)
Группы "Звездочки и "Ягодки" (5-6
лет)
Группа "Ягодки" (6-7 лет)
Сводные данные по выполнению образовательной программы ДОУ
в начале и в конце 2022-2023 учебного года
Уровни усвоения ООП ДОУ по образовательным областям
Сентябрь
Образовательные
области
НН
Колич
детей
Н
%
Коли
ч
дете
Май
ВН
%
Коли
ч
дете
НН
%
Коли
ч
дете
Н
%
Колич
детей
ВН
%
Коли
ч
дете
%
й
й
й
й
Социальнокоммуникативное
развитие
49
72
19
28
0
0
0
0
51
74
18
26
Познавательное
развитие
52
76
16
24
0
0
0
0
49
71
20
29
Речевое развитие
55
80
13
20
0
0
0
0
46
67
23
33
Художественноэстетическое развитие
54
79
14
21
0
0
0
0
41
59
28
41
Физическое развитие
54
79
14
21
0
0
0
0
42
61
27
39
78
%
16
22
%
66
%
23
Общий показатель по
ДОУ:
53
0
0% 0
0%
46
34
%
Сравнительные данные уровней по выполнению ООП ДОУ по образовательным областям
в начале и конце 2023-2024 учебного года
«Социально-коммуникативное развитие»
80
70
60
50
40
30
20
10
0
74
72
ниже нормы
норма
28
26
выше нормы
0
0
начало года
конец года
«Познавательное развитие»
80
70
60
50
40
30
20
10
0
76
71
ниже
нормы
норма
29
24
0
начало года
выше
нормы
0
конец года
«Речевое развитие»
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
80
ниже
нормы
67
норма
33
20
0
начало года
выше
нормы
0
конец года
«Художественно-эстетическое развитие»
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
79
ниже
нормы
59
41
норма
21
0
начало года
0
конец года
«Физическое развитие»
выше
нормы
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
ниже
нормы
79
61
39
норма
21
0
начало года
0
конец года
выше
нормы
Сравнительные данные уровней выполнения ООП ДОУ
в начале и конце 2023-2024 учебного года
80
70
60
50
40
30
20
10
0
76
ниже
нормы
67
33
норма
24
0
0
выше
нормы
начало конец года
года
Итого по ДОУ: на начало 2023-2024 учебного года воспитанники МБДОУ имели следующие уровни освоения ОП:
«ниже нормы» –76 % «норма» –24% «выше нормы» – 0%.
В конце 2023-2024 учебного года воспитанники МБДОУ продемонстрировали следующие уровни освоения ОП:
«ниже нормы» –0 % «норма» –67% «выше нормы» – 33%.
Можно сделать вывод, что образовательные потребности дошкольников были удовлетворены, отмечается положительная динамика в
освоении образовательной программы ДОУ.
Уровень «ниже нормы» в конце учебного года ни в одной образовательной области не зафиксирован. Во всех образовательных
областях уровни «выше нормы» и «норма» зафиксированы примерно на одинаковом уровне. На основании этого можно сделать вывод, что
педагогами эффективно реализуются годовые задачи по всем направлениям.
В связи с этим, при определении годовых задач ДОУ на 2024-2025 учебный год следует учесть данные показатели и продолжать
качественную работу по всем образовательным областям.
Вывод: Повышение уровня освоения основной образовательной программы ДОУ объясняется следующими факторами:
Построение педагогической работы, основывающейся на индивидуальных особенностях воспитанников.
Выполнение рекомендаций для построения психолого-педагогической работы, разработанных по итогам мониторинга.
Использование различных форм по проведению разъяснительной работы с родителями в виде родительских собраний,
консультирования родителей по вопросам развития ребёнка, формирования целевых ориентиров, стабилизации психологического климата в
семье; а также, создание педагогическим коллективом условий для участия родителей в жизни детей в детском саду.
Улучшение и оптимизация развивающей предметноС целью оптимизации сотрудничества с семьей продолжать создавать информационные стенды по различным направлениям.
Продолжать формировать развивающую предметно-пространственную среду, способную обеспечить максимальную реализацию
образовательного пространства ДОУ.
Активно использовать современные педагогические технологии, обеспечивающие психофизиологическое благополучие
воспитанников и повышать эффективность педагогического процесса.
Анализ уровня готовности к обучению в школе детей 6-7 лет
Психологическая диагностика готовности дошкольников к школьному обучению проходила в период с апреля 2024 г. по май
2024 г. в МБДОУ «Ромашка» с. Каменоломня. Всего обследованию подлежало 20 дошкольников из разновозрастной группы «Ягодки» №3 и
1 ребенок из средней группы «Звёздочки» №2. 2 детей из группы «Ягодки» №3 не посещали детский сад, 3 детей не было на время
проведения диагностики.
Цель диагностического обследования: выявить уровень готовности дошкольников к обучению в школе.
Для диагностики были использованы диагностические методики Павловой Н.Н. и Руденко Л.Г. «Экспресс-диагностика в детском
саду».
Задачи психодиагностики:
1) Личностная готовность. Изучение самооценки ребенка.
2) Мелкая моторика рук. Выявление уровня развития тонкой моторики пальцев рук.
3) Интеллектуальная готовность. Выявление умения ребенка ориентироваться на образец, точно копировать его; выявление уровня
развития произвольного внимания, пространственного восприятия, сенсомоторной координации и тонкой моторики руки.
4) Память. Оценка уровня развития слуховой кратковременной памяти.
5) Словесно-логическое мышление. Оценка умения вычленять причинно-следственные связи в предложении.
6) Мышление. Определение уровня развития логического мышления, уровня обобщения и анализа у ребенка.
7) Мышление, речь. Выявление уровня развития логического мышления, способности устанавливать причинно-следственные зависимости
в наглядной ситуации, делать обобщения, составлять рассказ по серии последовательных картинок.
8) Логическое мышление. Диагностика сформированности умения выявлять закономерности и обосновывать свой выбор.
9) Рисунок человека. Выявление сформированности образных и пространственных представлений у ребенка, уровня развития его тонкой
моторики; составление общего представления об интеллекте ребенка в целом, о его личностных особенностях.
10) Восприятие. Выявление сформированности наглядно-образных представлений, способности к воссозданию целого на основе зрительного соотнесения частей.
11) Воображение. Выявление уровня развития воображения ребенка, оригинальности и гибкости мышления.
12) Развитие произвольности. Выявление уровня произвольности, определение сформированной «внутренней позиции школьника».
13) Графический диктант. Оценка умения ребенка точно выполнять задания взрослого, предлагаемые им в устной форме, и способность
самостоятельно выполнить требуемое задание по зрительно воспринимаемому образцу.
Образовательный процесс с детьми в данной возрастной группе строится на основе ФОП ДО. Педагоги грамотно планируют учебновоспитательный процесс, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, знакомы со спецификой образовательной работы с
детьми, располагают необходимыми методическими разработками и рекомендациями по планированию по всем разделам воспитательнообразовательного процесса.
Взаимодействие педагогов с детьми носит характер сотрудничества. В процессе проведения занятий педагоги используют
интеграцию образовательных областей.
По результатам диагностики выявлено следующее:
По итогам проведения методики «Экспресс-диагностика в детском саду», которая предназначена для детей 6-7 лет, целью которой
является проверка их готовности к школьному обучению, можно сказать следующее: данные полученные в результате исследования
показывают, что у 10 детей (62,5%) прослеживается высокий уровень готовности к школе, эти дети по уровню психомоторного развития
оцениваются как зрелые, то есть, готовые к школе; у 5 (31,25%)– средний (зреющий), уровень ниже среднего (низкий уровень готовности к
школьному обучению) был выявлен у одного выпускника группы.
Если рассматривать детализировано, то
1) Завышенная самооценка наблюдается у 87,5 % детей, что является нормой для дошкольников этого возраста;
2) 68,75% детей имеют хорошо развитую мелкую моторику рук;
3) умение ребенка ориентироваться на образец, точно копировать его пространственное восприятие хорошо развито у 31,25, 50%
детей имеют средний показатель по этому тесту и 18,75% справились с этим заданием, допустив более 3 ошибок;
4) кратковременная память хорошо развита у 62,50% детей, 37,5% среднюю, низкого уровня не выявлено.
5) 68,75% детей построили предложения грамматически правильно, 25% детей справились частично и один ребенок с заданием не
справился.
6) 93,75% детей имеют хороший уровень обобщения, анализа.
7) 75% умеют составлять рассказ по серии последовательных картинок, 25% справились с моей помощью.
8) 81,25% определили закономерность, по которой распложены фигуры в таблице, 18,75% справились с заданием частично.
9) 50% детей справились с заданием «Рисунок человека», 37,5% - частично и 12,5% (2 ребенка) – не справились с заданием.
10) 100% детей правильно составили разрезные картинки и узнали нарисованный предмет в хаотично разложенных частях.
11) воображение хорошо развито у 50% детей, и у 50% средне.
12) 56,25% - поняли задание и следовали инструкциям, 31,25 – не сразу поняли задание и ошибались, 2 ребенка не справились с заданием.
13) 68,75 – следовали моим инструкциям, хорошо ориентируются на листе, 25% - с ошибками, и один не справился с заданием.
Основываясь на вышеизложенном, можно сказать, что дети имеют достаточные представления о школе. Дети хотят учиться, мотивы
этого желания индивидуальны и разнообразны - «быть умным», «много знать», «общаться с друзьями - школьниками», «потому что у меня
красивый рюкзак и пенал», «там интересно», «потому что там учат и развивают», «потому что там интересные задания».
Таким образом, уровень подготовки большинства обследованных детей характеризуется как высокий и достаточный.
Рекомендовано:
- Рассмотреть результаты диагностического обследования на педагогическом совете;
- Провести индивидуальные консультации для родителей по результатам диагностического обследования.
Анализ результатов повышения профессионального мастерства педагогов
Кадровый потенциал
В дошкольном учреждении работают 8 педагогов, из них: 6 воспитателей (1 – в отпуске по уходу за ребенком), старший воспитатель,
специалисты – музыкальный руководитель, педагог-психолог. Учреждение укомплектовано педагогическими кадрами полностью.
Характеристика кадрового состава
1.По образованию высшее педагогическое образование
среднее педагогическое образование
2. По стажу
до 5 лет
от 5 до 10 лет
от 10 до 20 лет
свыше 20 лет
3.По результатам высшая квалификационная категория
аттестации
первая квалификационная категория
соответствие занимаемой должности
Фамилия И.О.
Федаш С.Ф.
Общая Н.А.
Денишаева К.Г.
Абдураимова Л.Ф.
Мошенец Н.В.
Бондаренко О.В.
Оносова И.С.
Великосельская Н.Ф.
Год
Образование
рождения
1971
высшее
1970
высшее
1984
высшее
1973
высшее
1991
высшее
1977
высшее
1986
высшее
1856
высшее
Категория
первая
Курсы
(год)
2022
2023
2023
2024
2018
2020
первая
2020
высшая
высшая
первая
8
4
4
2
3
-
Пед.стаж
33 год
22 года
14 лет
22 лет
10 лет
21 год
6 месяцев
14 лет
Стаж в МБДОУ
27 лет.
7 лет
14 лет
7 лет
10 лет
8 лет
6 месяцев
7 лет
Образовательный уровень:
- высшее образование:8 педагогов (100 %);
Уровень квалификации:
Два педагога - старший воспитатель/воспитатель Общая Н.А. и воспитатель Денишаева К.Г. имеют высшую квалификационную
категорию.
Три педагога (воспитатели Бондаренко О.В., Абдураимова Л.Ф., музыкальный руководитель Великосельская Н.Ф.) имеют первую
квалификационную категорию.
Три педагога дошкольного учреждения не имеют квалификационных категорий.
Курсы повышения квалификации в 2023-2024 году прошли все педагоги МБДОУ «Ромашка» с.Каменоломня.
1.
Обучение по программе повышения квалификации «Внедрение Федерального государственного образовательного стандарта
для обучающихся с ОВЗ» в ООО «Центр инновационного образования и воспитания», 59часов - Бондаренко О.В.
2.
Обучение по программе повышения квалификации «Основы обеспечения информационной безопасности детей» в ООО
«Центр инновационного образования и воспитания», 36часов - Бондаренко О.В.
3.
Обучение по программе повышения квалификации «Федеральная образовательная программа дошкольного образования:
требования, инструменты и особенности организации образовательного процесса» в ООО «Центр инновационного образования и
воспитания», 16часов - Бондаренко О.В.
4.
Обучение по программе: «Внедрение Федеральной образовательной программы дошкольного образования» в ООО
«Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов», 72 часа - Абдураимова Л.Ф.
5.
Обучение по программе: «Аспекты применения государственных символов Российской Федерации в обучении и воспитании»
в ООО «Центр инновационного образования и воспитания», 36 часов - Абдураимова Л.Ф.
6.
Обучение по программе «Формирование профессиональной компетентности и творческого подхода воспитателей ДОО к
художественно- эстетическому развитию детей дошкольного возраста» в Государственном бюджетном образовательном учреждении
дополнительного профессионального образования РК «Крымский республиканский институт постдипломного педагогического
образования», 36 часов - Абдураимова Л.Ф.
7.
Обучение по программе «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС» в
ООО «Инфоурок», 36 часов - Денишаева К.Г.
8.
Обучение по программе «Современные педагогические технологии в системе дошкольного образования Республики Крым» в
Государственном бюджетном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования РК «Крымский
республиканский институт постдипломного педагогического образования», 72 часа - Денишаева К.Г.
9.
Обучение по программе «Компетенции тьютора и его роль в современном дошкольном образовании» в ООО «Инфоурок», 72
часа - Денишаева К.Г.
10.
Обучение по программе «Педагогические аспекты инклюзивного образования» в ООО «Знанио», 36 часов ВеликосельскаяН.А.
В 2023-2024 учебном году педагоги МБДОУ «Ромашка» с. Каменоломня приняли участие:
1.
Районный семинар-практикум «Использование исследовательских методов обучения в ДОУ, как условие повышения качества
образования современных детей в условиях ФГОС ДО» (открытые просмотры занятий – воспитатели Бондаренко О.В., Абдураимова Л.Ф.,
Денишаева К.Г., доклад – старший воспитатель Общая Н.А.).
2.
МБУДО «ЦДЮТ» конкурс фотографий «Мой лучший Новый год!» (участники –Денишаева К.Г., старший воспитатель
ОбщаяН.А.).
3.
Муниципальный этап регионального конкурса «Школа здоровья для маленьких крымчан» (участник – воспитатель Бондаренко
О.В.).
4.
Крымский фестиваль педагогических инициатив – 2023 номинация: «Мы любим Крым» Проект по нравственнопатриотическому воспитанию «Край родной, навек любимый!» (участник – старший воспитатель Общая Н.А.).
5.
Региональный конкурс Образовательный портал «Золотой век», номинация «Лучший педагогический конспект» конспект
занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе «Приключения группы «Пчелки» (1 место, воспитатель ДенишаеваК.Г.).
6.
Региональный конкурс «В гостях у сказки», (1 место, воспитатель – Бондаренко О.В.).
7.
Межрегиональная научно-практическая конференция «Управление качеством образования в контексте снижения
бюрократической нагрузки на педагога» (участник – старший воспитатель Общая Н.А.)
8.
Всероссийская педагогическая конференция «Цифровые технологии в сфере воспитания и образования: возможности и
потенциал» (участник - старший воспитатель Общая Н.А.).
9.
Всероссийский онлайн -семинар на тему «Создание условий в образовательной организации для реализации адаптированных
основных образовательных программ обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (участник - старший воспитатель Общая
Н.А.).
10.
11-й Всероссийский конкурс «Воспитатели России» 2023 (сертификат участника - воспитатель Бондаренко О.В,
АбдураимоваЛ.Ф.).
11.
Всероссийский конкурс педагогических работников «Духовно-нравственное образование и воспитание обучающихся, в рамках
реализации приоритетного национального проекта 2023» «Крым мой родной край» (2 место, воспитатель – Бондаренко О.В.).
12.
Всероссийский конкурс «Наш выпускной» (2 место, воспитатель – Бондаренко О.В.).
13.
Международный профессиональный конкурс для воспитателей и специалистов ДОУ «Познавательное развитие в условиях
ФГОС» (1место, воспитатель – Бондаренко О.В.).
14.
Всероссийский творческий конкурс «Педагог – Эксперт» - Творческие и методические работы педагогов (для дошкольников)
(диплом 1 степени, воспитатель - Абдураимова Л.Ф.)
15.
Научно- методический портал «Академия успеха» номинация «Методическая разработка», (1 место, воспитатель Абдураимова Л.Ф.).
16.
Всероссийская заочная акция «О спорт, ты - мир!» (участник – воспитатель Абдураимова Л.Ф.).
17.
Эколого-благотворительный проект «Крышечки добра Крыма» (благодарность за активное участие – Абдураимова Л.Ф.,
Бондаренко О.В., Денишаева К.Г.)
18.
Всероссийский «День Эколят» (участники – воспитатели Бондаренко О.В., Абдураимова Л.Ф., Денишаева К.Г.)
Анализ методической работы за 2023-2024 года.
В течение 2023-2024 учебного года методическая работа в МБДОУ «Ромашка» была направлена на реализацию годовых задач ДОУ.
Образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Ромашка» села Каменоломня Сакского района Республики Крым (далее – Программа) разработана в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования», с изменениями и дополнениями) (далее – ФГОС ДО) и федеральной образовательной программой дошкольного образования
(утверждена приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной
образовательной программы дошкольного образования») (далее – ФОП ДО) и утверждена приказом №116 от 31.08.2023 г.
Темы педагогических советов:
1.
«Основные задачи и направления работы ДОУ на 2023-2024 учебный год».
2.
«Состояние работы в ДОУ по формированию у детей представления о здоровом образе жизни и основах безопасности
жизнедеятельности».
3.
«Создание условий в ДОУ для формирования у детей чувства любви к своей стране, родному краю на основе приобщения к
родной природе, культуре и традициям».
4.
«Итоги работы педагогического коллектива за 2023-2024 учебный год, подготовка к летнему оздоровительному периоду».
В течение года было реализовано повышение квалификации педагогов через работу в методических объединениях и семинарах
муниципального уровня.
Педагоги и воспитанники МБДОУ принимали участие в мероприятиях, в которых стали лауреатами и победителями:
Воспитанники МБДОУ «Ромашка» с.Каменоломня в 2023-2024 учебном году принимали участие в мероприятиях, в которых стали
лауреатами и победителями:
1.
Сакское управление по эксплуатации газового хозяйства конкурс рисунков по теме «Безопасное использование газа в быту»
(участники – воспитатели Абдураимова Л.Ф., Бондаренко О.В., Денишаева К.Г., старший воспитатель Общая Н.А.).
2.
Муниципальный этап Всероссийского конкурса экологических рисунков номинация «Мир воды» (участники – Литвиненко
Степан, Абдураманова Зейнеп руководители - Денишаева К.Г.,Абдураманова Л.Ф.).
3.
Муниципальный конкурс детского творчества «Созвездие талантов» (2 место – воспитанники группы «Ягодки», руководитель
– Великосельская Н.Ф.).
4.
Республиканский конкурс рисунка «Мир глазами детей» (1 место – Зейтуллаев Асан, руководитель Денишаева К.Г.).
5.
Всероссийская олимпиада «Эколята – молодые защитники природы!» (победитель – Воробьев Ярослав, руководитель старший воспитатель Общая Н.А.).
6.
Всероссийская дистанционная олимпиада в формате онлайн для дошкольников образовательного портала «Золотой век»
«Искорка (ОБЖ, 5-7 лет) (I место – Костиненко Амелия, руководитель Денишаева К.Г.).
7.
Всероссийский творческий конкурс «Педагог – эксперт» номинация «Домашний питомец» (диплом 1 степени Жукова Дарья,
руководитель Абдураманова Л.Ф.)
8.
Всероссийский конкурс детского и юношеского творчества «Живой символ года, посвященного символу года Дракона, (2
место, Кулешова Ксения, руководитель – Бондаренко О.В.)
9.
Всероссийская познавательная онлайн викторина «Осторожно, зима!» (победители - Воробьев Ярослав, Присяжная Ева,
руководитель - старший воспитатель Общая Н.А.).
10.
Всероссийская познавательная онлайн викторина «По тропам зимних сказок» (победители - Воробьев Ярослав, Михайлутин
Давид, руководитель - старший воспитатель Общая Н.А.).
11.
Всероссийский детский конкурс рисунков «Волшебные узоры зимы» (1 место – Слободян Влада, 2 место – Вильдяева Ева,
руководитель - старший воспитатель Общая Н.А.).
12.
Международный творческий конкурс «Пора новогодних елок» (1 место, Менакаевы Амина и Ясмина, руководитель –
Бондаренко О.В.).
13.
Международный конкурс рисунков с использованием нетрадиционных техник рисования «Без кисти и карандаша» (2 место,
Эмирвелиева Алина, руководитель – Бондаренко О.В.).
В 2023 - 2024 учебном году с целью изучения состояния педагогического процесса в ДОУ осуществлялся контроль разных видов
(оперативный, тематический) со стороны заведующего и старшего воспитателя. Анализ контроля показал следующие результаты: занятия
носят, как правило, интегрированный характер, проводятся в соответствии с календарным планированием, педагоги владеют программным
материалом, цель и задачи занятий соответствуют требованиям программы и возрасту детей. Воспитатели используют наглядный материал,
художественное слово, проблемные ситуации и сюрпризные моменты. В течение занятий обращается внимание на соблюдение правильной
осанки, между частями занятия проводятся физминутки, артикуляционная гимнастика. Деятельность детей на занятиях, как правило,
высокая или средняя, присутствует интерес к образовательной деятельности, большая часть воспитанников стремятся овладеть навыками
самостоятельной деятельности, дети умеют отвечать на вопросы воспитателей, выполняют практические и умственные задачи, стремятся
проявить приобретенные знания, умения и навыки. Речь воспитателей спокойная, эмоциональная. В конце занятий совместно с детьми при
помощи вопросов проводится анализ изученного материала. В работе с детьми воспитатели используют психолого - педагогические
технологии: динамические паузы; точечный массаж (самомассаж); сказкотерапию; психогимнастику и др. Результаты контроля обсуждались
с педагогами, оказывалась методическая и консультативная помощь.
В течение года также проводился оперативный контроль организации режимных моментов, подвижных игр на прогулке, сюжетноролевых игр, утренней гимнастики, индивидуальной работы с детьми и др. Которые помогли определить своевременность проведения
данных видов деятельности, умение воспитателей организовать детей, заинтересовать их, объяснить последовательность действий,
учитывать возрастные особенности, определять степень утомляемости, помочь освоить детям санитарно-гигиенические и игровые навыки.
Итоги контроля обсуждались с педагогами.
С целью методического сопровождения педагогического процесса старший воспитатель, педагог-психолог, музыкальный
руководитель с воспитателями проводили коллективные и индивидуальные консультации по актуальным проблемам развития и воспитания
дошкольников, по вопросам разработки календарных планов, конспектов занятий, организации и проведения занятий, по созданию
развивающей предметно-пространственной среды, проведению режимных моментов, по вопросам подготовки к мониторингу,
психологического сопровождения детей, по подготовке к праздникам и развлечениям.
В результате проведения оперативного и тематического контроля получены данные для составления обобщенной характеристики
компетентности воспитателей в данной деятельности, что дает возможность сопоставить профессиональные достижения всех членов
педагогического коллектива.
Оперативный и тематический контроль проводился в соответствии с годовым планом работы старшего воспитателя. В ходе контроля
собиралась и анализировалась разнообразная информация по состоянию воспитательно-образовательного процесса в ДОУ, по результатам
контроля оформлялись выводы (аналитическая справка), вырабатывались рекомендации, определялись пути исправления недостатков;
исполнение рекомендаций проверялось.
Педагоги дошкольного учреждения постоянно повышают свой профессионализм путем самообразования. С этой целью, для
педагогов, нуждающихся в методической помощи регулярно проводились индивидуальные собеседования и консультации. На
педагогическом совете по итогам года были заслушаны творческие отчёты педагогов по самообразованию, просмотрены теоретические и
практические материалы. Педагоги дошкольного учреждения продолжат работу по изучению различных вопросов дошкольного образования
и воспитания. Все предложения по улучшению в работе приняты к сведению, проанализированы и приняты к исполнению администрацией
учреждения.
Кроме того, совместно с педагогами изучалась и анализировалась методическая литература; оформлены результаты тематического
контроля по годовым задачам.
В данный период педагоги продолжали повышать уровень самообразования путем участия в онлайн семинарах, дистанционных
форумах и вебинарах.
Выводы: На основе выявленных образовательных и компетентностных умений и потребностей педагогов МБДОУ, их личного
отношения к реализации требований обновления образовательной деятельности с воспитанниками и участию в инновационной
деятельности, были определены существующие проблемы и определены задачи методической работы на следующий учебный год.
Педагоги учреждения обладают необходимым потенциалом и уровнем педагогического мастерства для осуществления
профессиональной деятельности. В организации работы с детьми используют личностно-ориентированную модель взаимодействия,
различные формы, методы и средства. Проявляют активный интерес к инновациям и участвуют в разнообразной инновационной
деятельности.
Тем не менее, следует отметить недостаточное использование различных современных технологий.
Для обеспечения эффективной педагогической работы в дальнейшем следует продолжать повышать профессиональный уровень
посредством самообразования, участия в открытых мероприятиях разных уровней, изучения новых моделей и технологий в образовании и
воспитании детей, активно применять в работе игровые технологии, проектный метод и т.д.
Анализ системы взаимодействия с родителями воспитанников и преемственности работы со школой
Коллектив дошкольного учреждения проводит планомерную работу с родителями воспитанников, подчиненную единой цели:
создание единого образовательного пространства детский сад – семья.
При этом решаются следующие задачи:
1.
Обеспечить полное взаимопонимание и согласованное взаимодействие ДОУ и семьи в осуществлении комплексного подхода к
развитию ребенка.
2.
Разработать и внедрить в практику ДОУ разнообразные формы и методы взаимодействия детского сада и семьи.
3.
Способствовать активному включению родителей в психолого-педагогическую работу детского сада.
4.
Компенсировать проблемы семейного воспитания: выявлять, поддерживать и развивать воспитательный потенциал семьи.
5.
Повышать уровень педагогической и психологической культуры родителей.
В 2023-2024 учебном году работа с семьей по педагогическому просвещению осуществлялась через разнообразные формы,
направленные на обогащение родителей педагогическими знаниями: родительские собрания, педагогические беседы, тематические
консультации, выставки детских работ, папки-передвижки, информационные стенды, анкетирование. В групповых уголках для родителей
размещаются консультативные материалы по всем разделам программы, имеются подборки методических рекомендаций. Специалистами и
администрацией ДОУ в течение года проводятся ежедневные индивидуальные консультации с родителями.
В начале года состоялось общее родительское «Сотрудничество детского сада и семьи по вопросам воспитания, обучения,
сохранения и укрепления здоровья детей». Целью данного мероприятия было обеспечить взаимопонимание родителей и педагогов в
вопросах организации работы ДОУ.
Проведены общие родительские собрания: согласно годовому плану в начале учебного года, в ходе которых родителей
информировали о порядке компенсации родителям оплаты за питание детей в детском саду, решались текущие вопросы. В начале учебного
года в каждой возрастной группе в ходе родительских собраний родителей знакомили с проблемами адаптации вновь поступивших детей к
учреждению, с задачами воспитания и обучения детей на учебный год. Целенаправленно проводится работа с родителями
подготовительной группы по подготовке детей к школе. Проводились индивидуальные беседы родителей с педагогом-психологом.
С целью сближения детского сада и семей воспитанников во всех возрастных группах с родителями и детьми проводились
тематические выставки рисунков и поделок, родители привлекались для проведения экспериментальной деятельности, принимали активное
участие в подготовке и проведении праздников, развлечений и просмотров открытых занятий. Активное участие и инициативность,
творческий подход был отмечен среди родителей при проведении выставок «В мире нет милей и краше сказок и преданий наших!»
(«Пчелки»), «Мой любимый детский сад!» («Звездочки»), «К космическим далям – вперед!» («Ягодки»).
Также, отдельные родители проявили заинтересованность и участвовали в изготовлении атрибутов и пособий для центров развития в
группах.
В апреле 2024 года как одна из форм взаимодействия детского сада и родителей воспитанников был проведен конкурс семейных
творческих работ «Алло, мы ищем таланты!», посвященный фольклору «Как у наших у ворот». Целью которого было формирование у детей
уважения к традициям России, народному творчеству, любви к Родине, чувства гордости за свою страну, создание условий для
благоприятного климата взаимодействия с родителями, вовлечение семьи в единое образовательное пространство. Родители вместе с детьми
готовили костюмы, разучивали танцы, стихи и песни. При подведении итогов жюри конкурса оценило качество каждой работы и отметило
всех участников.
Отмечена заинтересованность родителями деятельностью детского сада, желание оказать помощь в подготовке к мероприятиям,
проводимым детским садом.
Однако существуют и слабые стороны в работе с родителями, причинами которых являются:
- переоценка значения ДОУ при решении семейных проблем;
- перенесение ответственности за воспитание детей с родителей на ДОУ.
С целью активизации и заинтересованности родителей в перспективы работы на 2024-2025 учебный год следует внести следующие
задачи по работе с семьями воспитанников:
- предоставлять родителям подробную информацию о жизнедеятельности в ДОУ, содержании психолого-педагогической работы с
детьми, проводимых мероприятиях для детей и родителей и т. д.
- продолжать использовать разнообразные формы взаимодействия с родителями, как традиционные, так и нетрадиционные:
совместные игры, викторины, тематические занятия, вечера, клубы, гостиные и т. п.
- привлекать родителей к участию в воспитательно-образовательном процессе через проведение мастер-классов, практикумов,
организацию совместных досугов, выставок совместного творчества, фотовыставок, акций.
- продолжать работу по организации педагогического просвещения родителей (наглядно-текстовая, консультации, беседы,
родительские собрания, дни открытых дверей и т. д.).
- в планировании деятельности предусматривать проекты для совместного выполнения родителями и детьми.
Анализ преемственности работы МБДОУ и школы
Преемственность между детским садом и школой подразумевает систему связей, обеспечивающих взаимодействие основных задач,
содержания и методов обучения единого непрерывного процесса образования на смежных этапах развития ребенка.
Цель работы по осуществлению преемственности МБДОУ и школы: воспитание положительного отношения детей к обучению в
школе.
Задача: последующая успешная адаптация выпускников ДОУ к школе.
Определены три основных направления обеспечения преемственности между дошкольным и школьным образованием:
1.
Методическая работа с педагогами (ознакомление с требованиями ФГОС к выпускнику, обсуждение критериев «портрета
выпускника», поиск путей их разрешения, изучение и обмен образовательных технологий, используемых педагогами ДОУ и школы);
2.
Работа с детьми (знакомство детей со школой, учителями, из-за введенных ограничений не проводились совместные
мероприятия);
3.
Работа с родителями (получение информации, необходимой для подготовки детей к школе, консультирование родителей по
вопросам своевременного развития детей для успешного обучения в школе).
В рамках осуществления данной работы в 2023-2024 учебном году организовано взаимное консультирование (в течение года) и по
результатам мониторинга развития детей (апрель-май).
Ознакомление детей со школой включало наблюдение школы и учеников во время школьных перемен, чтение художественной
литературы, беседы, просмотр видео и рассматривание картин о школе (в течение учебного года).
В ДОУ были проведены тематические занятия по ознакомлению детей с правилами школьной жизни, использовались пословицы и
поговорки, в которых подчеркивается значение книги, учения и труда.
С детьми проводились сюжетно-ролевые игры, в частности, игра «Школа».
Для родителей проведены консультации на «Как дошкольник становится школьником?», «Готовим руку дошкольника к письму».
Оформлены папки-передвижки в группах «Скоро в школу», «Советы родителям будущих первоклассников».
В начале и конце учебного года воспитателями проводилась педагогическая диагностика (мониторинг) развития детей в МБДОУ
«Ромашка» с. Каменоломня, которая регламентирована локальным актом «Положение о проведении педагогической диагностики
(мониторинга) индивидуального развития детей в МБДОУ «Ромашка» с. Каменоломня, заполнялись диагностические карты «Результаты
мониторинга образовательного процесса» и «Результаты мониторинга детского развития» детей 6-7 лет.
Как одна из форм работы – отслеживание успешности адаптации и обучения выпускников детского сада в первых классах школы.
Результаты обсуждаются в ходе собеседований с учителями первых классов, которые проводят мониторинг качества знаний и показатель
успеваемости (в т. ч. выпускников детского сада).
Анализ проведенной работы подтверждает согласованность педагогических действий дошкольного учреждения и школы в
организации воспитательно-образовательной работы по подготовке детей к школе и оказании методической помощи родителям будущих
первоклассников.
Для обеспечения эффективности в работе по преемственности МБДОУ и школы на 2024-2025 учебный год необходимо:
- обеспечить условия для реализации плавного, бесстресового перехода детей от игровой к учебной деятельности;
- продолжать осуществлять сотрудничество с семьями будущих первоклассников,
- координировать взаимодействие воспитанников и других педагогов внутри детского сада и начальной школы.
1.5. Анализ административно-хозяйственной работы за 2023-2024 учебный год
Административно- хозяйственная деятельность МБДОУ «Ромашка» в течение 2023-2024 учебного года осуществлялась по
следующим направлениям:
1.
Комплектование учреждения.
2.
Организация и контроль за рациональным питанием детей.
3.
Усовершенствование материальной базы.
4.
Подготовка ДОУ к учебному году.
Достигнутые результаты работы, в целом, соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам.
Подбор и расстановка педагогов и технического персонала проводится в соответствии с профессиональной подготовкой, опытом
работы, деловыми качествами, индивидуально-психологическими особенностями.
Организация питания производится в соответствии с утвержденными нормами. В течение всего года дети обеспечены
четырехразовым питанием: завтрак, второй завтрак, обед, полдник. В состав меню включены свежие фрукты, соки, салаты из овощей.
Приобретение продуктов питания производится в соответствии с требованиями действующего законодательства. В ДОУ заведены и
своевременно заполняются журналы бракеража сырой и готовой продукции.
За период 2023-2024 учебного года приобретены: телевизор в группу «Ягодки», фотошторы для оформления музыкального зала, и др.
Приобретены методическая литература, учебно-дидактические пособия, игрушки, другие материалы для обеспечения учебнометодического процесса.
Своевременно приобретались хозяйственные товары, дезинфицирующие и моющие средства.
Сделаны косметические ремонты во всех групповых комнатах.
1.6. Общие выводы
Проведенный анализ образовательной деятельности показал на необходимость планирования работы в следующих направлениях:
1.
Продолжить работу над созданием в ДОУ условий для сохранения и укрепления здоровья детей.
2.
Совершенствовать работу по организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО.
3.
Повышать качество воспитания и образования дошкольников по всем образовательным областям посредством внедрения
инновационных технологий.
4.
Повышать профессиональный уровень педагогов путем повышения квалификации, самообразования и обмена опытом работы.
5.
Использовать различные формы работы по взаимодействию с родителями воспитанников.
6.
Ориентируясь на основное содержание деятельности ДОУ и ее направленность, а также, на анализ конечных результатов
прошедшего 2023-2024 года, определить следующие годовые задачи:
Задачи на 2024-2025 учебный год:
1.
Продолжать
повышать
уровень
компетенции
педагогического
коллектива
по
основным
направлениям образовательной программы, разработанной на основе ФОП ДО с использованием современных педагогических технологий.
2.
Продолжить работу по формирования у детей представлений о здоровом образе жизни и основах безопасности
жизнедеятельности посредством внедрения в образовательный процесс дошкольного учреждения современных педагогических технологий.
3.
Совершенствовать систему работы ДОУ по расширению компетенций педагогов в применении игровых форм работы с целью
качественной подготовки дошкольников к школьному обучению.
РАЗДЕЛ 2
1.1.
Повышение деловой квалификации
Фамилия,
№
отчество
Федаш
1
С.Ф.
Общая
2
Н.А.
имя, Год Образование,
вуз,
рожд год окончания
ения
1971 Высшее, КНУ им.
Драгоманова 2005
1970 Высшее, ФГАОУ ВО
КФУ ЕИСН, 2017
Оносова
3
И.С.
Абдураимова
4
Л.Ф.
Мошенец
5
Н.В.
Занимаемая
должность
Катего- Курсы
рия
Заведующий
-
План
Пед.
стаж
Стаж
ДОУ
К
2025
А
2025
33 года
27 лет
Старший
высшая 2023
воспитатель,
воспитатель
1986 Высшее, КИБ УЭУ Педагог-психолог
2009г.
2026
2026
22 года
7 лет
2028
2026
9 месяцев
9 месяцев
1984 Высшее, ГУ имени Воспитатель
М.Улугбека,1995
1991 Высшее, РВУЗ КГУ,
2014
Денишаева
6
К.Г.
1984 Высшее, РВУЗ КГУ,
2009
Великосельская
7
Н.Ф. 1956 Высшее ВосточноСибирский институт
культуры, 1985
Бондаренко
8
О.В.
1977 Высшее,
ХГИФК,
1998
2022
первая
2024
2027
2026
22 года
7 лет
Воспитатель
-
2018
2024
2029
10 лет
10 лет
Воспитатель
высшая 2023
2026
14 лет
14 лет
Муз.руководител первая
ь
2024
2027
2026
14 лет
14 лет
воспитатель
2021
2024
2025
21 год
21 год
первая
в
Повышение квалификации и профессионального мастерства
№ Содержание работы
п/
п
Срок
Ответственный Отметка
исполнения
о
выполнен
ии
в течение
заведующий
учебного
ст.воспитатель
года.
в течение
заведующий,
года
ст.воспитатель
1.
Обучение на курсах повышения квалификации: ст.воспитатель Общая Н.А.;
Мошенец Н.В., Бондаренко О.В. – воспитатель; Великосельская Н.Ф. – муз.руководитель.
2.
Участие в работе РМО, семинаров, конференций, в работе творческих и проблемных групп, в
выставках, конкурсах, смотрах.
3.
Участие в проведении открытых мероприятий, педсоветов, методчасов, семинаров, практикумов,
творческих отчётов, взаимопосещений.
по плану
заведующий,
ст.воспитатель
4.
Изучение и обсуждение новинок методической литературы, периодической печати, материалов по в течение
УМК.
года
заведующий,
ст.воспитатель
5.
Самообразовательная работа педагогов по индивидуальным темам; отчеты и доклады педагогов о
накопленном материале за год.
в течение
года
педагоги
6.
Разработка и корректировка календарно – тематического планирования работы с учётом ФГОС
ДО.
в течение
года
ст.воспитатель
7.
Участие в инновационной деятельности
в течение
года
заведующий,
ст.воспитатель
2.2 Методическая работа с педагогическими кадрами
Содержание работы
№
Срок
Ответственный
исполнения
Педагогический совет №1
«Основные задачи и направления работы ДОУ на 2024-2025 учебный год»
1
Об итогах августовской районной педагогической конференции.
2 Подведение итогов работы ДОУ в летний оздоровительный период.
3 Анализ готовности ДОУ к новому учебному году.
4 Об утверждении образовательной программы ДОУ (в новой редакции).
5 Основные задачи и мероприятия работы ДОУ на 2024-2025 учебный год
6 О комплектовании групп дошкольного учреждения на 2024-2025 учебный год
7
Об обеспечении безопасности воспитанников во время пребывания в ДОУ и организации работы
по воспитанию у детей безопасного поведения на дороге.
8
2 Педагогический совет №2
ноябрь
«Создание условий в ДОУ для формирования у детей представлений о здоровом образе жизни
и основах безопасности жизнедеятельности».
1 Выполнение решений предыдущего педсовета.
2 Анализ педагогической диагностики (мониторинга) достижения детьми планируемых результатов
освоения программы в начале учебного года
3 Итоги тематического контроля «Состояние и организация работы педагогов ДОУ по формированию
у детей представления о здоровом образе жизни и основах безопасности жизнедеятельности
посредством внедрения в образовательный процесс современных педагогических технологий».
4 Круглый стол по обмену опытом работы педагогов
5 «Повышение самооценки неуверенного в себе ребенка»
3 Педагогический совет №3
Март
«Состояние работы в ДОУ по расширению компетенций педагогов в применении игровых
заведующий
старший
воспитатель
старший
воспитатель
педагоги
педагог-психолог
заведующий
Отметка
о
выполнен
форм работы с целью качественной подготовки дошкольников к школьному обучению»
1 Выполнение решения предыдущего педсовета.
2 Итоги тематической проверки «Состояние работы в ДОУ по расширению компетенций педагогов в
применении игровых форм работы с целью качественной подготовки дошкольников к школьному
обучению».
3 Круглый стол по обмену опытом работы педагогов
заведующий
старший
воспитатель
старший
воспитатель
4 «Выявление признаков сексуальной эксплуатации и совершение сексуального насилия»
Май
Педагогический совет №4
«Итоги работы педагогического коллектива за 2024-2025 учебный год, подготовка к летнему
оздоровительному периоду»
1 Выполнение решений предыдущего педсовета.
2 Анализ выполнения годового плана работы ДОУ за 2024- 2025 учебный год.
3 Анализ педагогической диагностики (мониторинга) достижения детьми планируемых результатов
освоения программы в конце учебного года.
4 Отчет по уровню готовности выпускников к школьному обучению
5 Отчет воспитателей и специалистов ДОУ о работе за год
6 Отчеты педагогов по темам самообразования
7 Организация летней оздоровительной кампании.
8 О перспективах на 2025-2026 учебный год.
2.3. Семинары, семинары – практикумы
№ Содержание работы
Срок
исполнения
1 Семинар-практикум «Федеральная образовательная программа дошкольного образования:
октябрь
условия успешной реализации».
2 Семинар-практикум «Как оценить психологический комфорт в группе»
декабрь
3 Семинар-практикум «Формирование здорового образа жизни детей дошкольного
январь
возраста в условиях детского сада и семьи»
апрель
4. Семинар-практикум «Использование игровых технологий на музыкальных занятиях в ДОУ»
2.4. Мастер-классы
1 «Взаимодействие музыкального руководителя и воспитателя в музыкальном развитии
дошкольников при подготовки к обучению в школе»
2 «Организация занятий в условиях ДОУ в соответствии с ФОП»
заведующий
старший
воспитатель
педагог-психолог
педагоги
педагоги
заведующий
Ответственный
старший
воспитатель
педагог-психолог
Денишаева К.Г.
муз.
руководитель
ноябрь
муз.руководитель
февраль
старший
Отметка о
выполн
«Использование здоровьесберегающих технологий с целью формирования у детей основ
март
здорового образа жизни»
3 «Песочная терапия как средство эмоционального и познавательного развития детей дошкольного май
возраста»
2.5. Консультации для педагогов
1 «Реализация программы воспитания с учетом ФОП ДО»
сентябрь
2
«Безопасность на музыкальном занятии в ДОУ»
октябрь
3
4
«Как справиться с детским гневом»
«Компетентность педагога в области развития игровой деятельности дошкольника»
ноябрь
декабрь
5
7
«Значение пения и охрана голоса ребенка»
«Формы работы по ОБЖ в дошкольном учреждении»
январь
февраль
«Игровые методы работы с детьми дошкольного возраста»
«Организация взаимодействия дошкольного учреждения с родителями в соответствии с
требованиями ФГОС»
10 «Организация музыкальной деятельности детей в летний оздоровительный период»
2.6. Индивидуальные консультации
1 По актуальным проблемам развития и воспитания дошкольников.
8
9
2
Индивидуальная методическая работа с педагогами по вопросам разработки календарных
планов, конспектов занятий, организации и проведения занятий.
3
По созданию развивающей предметно-пространственной среды, проведению режимных
моментов, организации занятий
Индивидуальная методическая работа с педагогами по вопросам подготовки к проведению
педагогической диагностики достижений планируемых результатов освоения образовательной
программы дошкольниками.
По вопросам психологического сопровождения детей.
4
6
воспитатель
Бондаренко О.В.
педагог-психолог
старший
воспитатель.
муз.руководитель
май
педагог-психолог
Абдураимова
Л.Ф.
муз.руководитель
старший
воспитател
Мошенец Н.В.
старший
воспитатель.
муз.руководитель
В течении
года
В течении
года
старший
воспитатель.
старший
воспитатель.
В течении
года
В течении
года
старший
воспитатель.
старший
воспитатель.
В течении
педагог-психолог
март
апрель
7
Индивидуальные консультации по подготовке к праздникам и развлечениям.
2.7. Смотры, конкурсы,
1 Смотр-конкурс «Движение — это жизнь» - конкурс плакатов
2 Смотр-конкурс «Организация и использование развивающей предметно-пространственной среды
в группах по познавательному и речевому развитию дошкольников»
2.8. Открытые просмотры
1 Открытые просмотры занятий по БЖД
Открытые просмотры занятий по математическим представлениям и подготовке детей к
обучению грамоте
2 Итоговые занятия (все возрастные группы)
2.9. Выставки
1 «Новогодняя сказка»
2 «Профессии наших родителей»
Самообразование педагогов
1 Собеседование с педагогами по содержанию новых нормативных документов по дошкольному
образованию.
2
Оказание методической помощи педагогам в выборе темы по самообразованию.
3
Собеседования с педагогами в ходе работы над методической темой
4
Ведение дневников по самообразованию
5
Осуществление контроля по организации работы педагогов по самообразованию.
6
Консультирование и методические рекомендации по темам самообразования
7
Тематическая подборка методической литературы по темам самообразования
8
Индивидуальные консультации по подготовке отчетов и презентаций итогов работы по
самообразования.
Отчеты педагогов о ходе самообразования
года
В течении
года
муз.руководитель
ноябрь
март
заведующий,
старший
воспитатель
ноябрь
март
воспитатели
воспитатели
апрель
воспитатели
ноябрь
март
воспитатели
воспитатели
сентябрь
заведующий
старший
воспитатель
старший
воспитатель
старший
воспитатель
сентябрь
в течение
года
в течение
года
в течение
года
в течение
года
в течение
года
в течение
года
май
в течение года
старший
воспитатель
воспитатели
старший
воспитатель
9 Предоставление в методический кабинет практических материалов по темам самообразования
Содержание работы по самообразованию педагогов
1 «Игровые технологии как средство обучения и воспитания детей дошкольного возраста»
2
«Использование различных видов песка в работе педагога-психолога по развитию
познавательных процессов у детей дошкольного возраста»
воспитатели
в течение
года
в течение
года
Общая Н.А.
в течение
года
4
в течение
года
5 «Воспитание нравственных качеств детей дошкольного возраста посредством русских народных в течение
сказок»
года
6 «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста средствами музыки»
в течение
года
7 «Формирование основ безопасности жизнедеятельности дошкольника посредством игровых в течение
технологий»
года
2.12 Курсы повышения квалификации
1
Бондаренко О.В. – воспитатель
Согласно
Великосельская Н.Ф. – музруководитель
плану ОО
Общая Н.А. – старший воспитатель
3
«Использование игрового стретчинга в физкультурно – оздоровительной работе с детьми
старшего дошкольного возраста»
«Нравственно-патриотическое воспитание детей среднего дошкольного возраста»
май
Оносова И.С.
Абдураимова
Л.Ф.
Бондаренко О.В.
Денишаева К.Г.
Великосельская
Н.Ф.
Мошенец Н.В.
заведующий
2.13 Аттестация (СЗД)
1
Ознакомление педагогов с основными нормативными документами по организации и сентябрь
заведующий
проведению аттестации
2
Издание приказа в ДОУ. Ознакомление кандидатов с приказом о проведении аттестации.
1 раз в ст.воспитатель
квартал
3
Оформление представлений, аттестационных листов по итогам анализа занятий и результатов ноябрь,
заведующий
работы аттестуемого.
январь,
апрель
4
Передача аттестационных листов в экспертную комиссию.
ноябрь,
заведующий
январь,
старший
апрель
воспитатель
2.14 Передовой педагогический опыт
Организация деятельности по выявлению, изучению, обобщению, внедрению,
распространению передового педагогического опыта.
1.1. Наблюдение за работой и всевозможная поддержка инициативных, творческих педагогов
МБДОУ.
1.2. Участие в районных семинарах и совещаниях по проблемам образования.
1.3. Изучение материалов, предлагаемых на курсах повышения квалификации и др.
1.4. Ознакомление с материалами работы передовых педагогов.
1.5. Изучение научно-методической литературы, периодических изданий.
1.6. Изучение рекомендаций Министерства РФ, региональных, государственных и муниципальных
органов управления образования.
2
Обобщение передового педагогического опыта
2.1. Выступления, доклады на консультациях, семинарах педагогов по теме передового
педагогического опыта
2.15 Участие в районных семинарах.
1
Участие педагогов в районных методических объединениях и семинарах согласно плану
отдела образования
2.16 Педагогическое наставничество
1
Проведение взаимопосещения занятий между коллегами с целью повышения педагогического
мастерства педагогов и качества образовательного процесса
1
в течение
года
в течение
года
в течение
года
заведующий
воспитатели
ст. воспитатель
ст. воспитатель
в течение заведующий
года
в течение
года
старший
воспитатель
РАЗДЕЛ 3
1
Пополнение и оснащение педагогического процесса.
В группах:
Обогащение развивающей предметно-пространственной среды.
2
Изготовление раздаточного и демонстрационного материала по развитию речи.
3
Оформление информационных уголков для родителей.
4
Изготовление дидактических пособий по развитию познавательной активности дошкольников.
5
Изготовление и обновление дидактических пособий по ознакомлению дошкольников с семьей,
родным селом, Крымом, Россией.
В музыкально – спортивном зале:
в течение
года
в течение
года
сентябрь октябрь
в течение
года
в течение
года
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
1
2
3
4
5
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Приобретение спортивного оборудования
в течение
года
Изготовление дидактических игр по разделу «Музыкальное воспитание»
в течение
года
Обновление и изготовление спортивного инвентаря
в течение
года
Обновление праздничных костюмов для детей и взрослых к праздникам и досуговой деятельности в течение
года
Изготовление атрибутов и элементов оформления зала к праздникам
в течение
года
Работа методического кабинета
Содержание работы
Оснащение методического кабинета новыми пособиями и научно-методической
литературой, внесение изменений в картотеку дидактических пособий.
Подбор новых нормативных документов по дошкольному образованию
Составление положений о смотрах-конкурсах
Проведение с педагогами анализа по итогам оперативного контроля, открытых
занятий и др.
Организация и подготовка к проведению открытых мероприятий, семинаров,
собраний и др.
Подготовка документации и технологического инструментария для проведения
тематического и оперативного контроля
Обобщение практического материала по реализации годовых задач
Оформление выставки методической литературы и дидактических пособий по
тематике годовых задач
Обработка результатов мониторинга.
Проведение обзора периодических изданий.
заведующий
ДОУ
муз.
руководитель
воспитатели
муз.
руководитель
муз.
руководитель
Срок исполнения Ответственный
сентябрь
сентябрь
сентябрь
в течение года
в течение года
в течение года
в течение года
в течение года
октябрь, май
в течение года
заведующий ДОУ
старший
воспитатель
Отметка о
выполн
№
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
2
2.1
2.2
2.3
1
2
3
1
1.1
РАЗДЕЛ 4
Организационно-педагогическая работа
4.1 Работа с родителями
Содержание работы
Общие родительские собрания:
«Сотрудничество детского сада и семьи по вопросам воспитания, обучения,
сохранения и укрепления здоровья детей»
Знакомство с направлениями работы на новый учебный год.
Организация работы дошкольного учреждения и семьи по обеспечению
безопасности воспитанников. Профилактика детского дорожно – транспортного
травматизма.
Условия сохранения физического и психического здоровья детей в детском саду и
семье
Выборы родительского комитета.
«Итоги совместной работы ДОУ и семей воспитанников за 2024-2025 учебный
год»
Анализ воспитательно-образовательной работы.
Организация работы ДОУ в летний оздоровительный период
Отчет родительского комитета о проделанной работе.
Групповые родительские собрания
Младшая группа «Пчелки»
Психофизиологические особенности детей четвертого года жизни.
Задачи воспитания и обучения на новый учебный год, организация режима дня.
Единство в работе детского сада и семьи по воспитанию дошкольника.
Выборы родительского комитета
Адаптационный период в детском саду. Кризис трех лет.
Разновозрастная группа «Звездочки»
Психофизиологические особенности детей пятого и шестого года жизни.
Задачи воспитания и обучения на новый учебный год, организация режима дня.
Перспективы сотрудничества детского сада и семьи по вопросам воспитания и
образования детей.
Срок исполнения Ответственный
сентябрь
заведующий
старший
воспитатель
педагог-психолог
май
заведующий
сентябрь
Бондаренко О.В.
Оносова И.С.
сентябрь
Абдураимова Л.Ф..
Отметка о
выполн
3
Выборы родительского комитета
Вовлечение родителей в образовательный процесс, создание единых подходов к
воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи
Разновозрастная группа «Ягодки»
Организационное родительское собрание
Психофизиологические особенности детей старшего дошкольного возраста
Задачи воспитания и обучения на новый учебный год, организация режима дня.
Выборы родительского комитета
«У школьного порога» (рекомендации педагога-психолога по вопросам
подготовки детей к обучению в школе)
Совместная работа детского сада, семьи и школы по формированию готовности
ребенка к школе и благополучной адаптации к школьному обучению
Итоговые групповые родительские собрания
Тема «Вот и стали мы на год взрослее»
Консультации:
«Познавательная активность детей дошкольного возраста»
«Использование дидактических игр с целью формирования основ безопасности
жизнедеятельности у дошкольников»
«Использование игровых форм работы в различных видах деятельности»
4
5
6
7
8
«Адаптация к детскому саду»
«Формирование у дошкольников положительных эмоций»
«Снятие вербальной агрессии у дошкольников»
«Значение музыки для укрепления здоровья дошкольника в семье»
«Музыкальные игровые технологии в семье»
ноябрь
февраль
апрель
октябрь
январь
9
10
«Безопасное музыкальное лето»
Индивидуальные консультации для родителей «Игра как ведущий метод обучения
детей безопасному поведению на дорогах»
Младшая группа «Пчелки»
«Адаптация ребенка к детскому саду».
«Познавательное развитие детей 3-4 лет»
«Речь детей младшего дошкольного возраста»
«Здоровье в порядке - спасибо в зарядке»
май
в течение года
1.2
1.4
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5.
1
2
1
2
3
4
Оносова И.С.
сентябрь
Денишаева К.Г
Оносова И.С.
май
Воспитатели
сентябрь
декабрь
Старший
воспитатель
март
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
Педагог-психолог
Муз. руководитель
Воспитатели
Денишаева К.Г.
5
6
7
«Зимние травмы у детей»
.«Профилактика пожарной безопасности»
«Воспитание нравственных качеств у младших дошкольников в семье»
январь
февраль
март
8
9
«Дисциплина на улице - залог безопасности»
«Роль семьи в воспитании ребенка»
Средняя группа «Звездочки»
«Профилактика гриппа у детей»
«Формирование представления о здоровом образе жизни»
«Патриотическое воспитание дошкольников»
Значение семейного досуга как средство укрепления здоровья детей»
«Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста»
апрель
май
1
2
4
5
Бондаренко О.В.
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
«Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми среднего февраль
возраста с целью формирования основ здорового образа жизни»
7
«Антитеррористическая защищенность»
март
8
«Создание благоприятной семейной атмосферы»
апрель
9
«Расскажите детям о пожарной безопасности»
май
Разновозрастная группа «Ягодки»
1
«Как дошкольник становится школьником?»
сентябрь
2
«Развитие мышления ребенка»
октябрь
3
«Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста»
ноябрь
4
«Осторожно грипп!»
декабрь
5
«Готовим руку дошкольника к письму»
январь
6
«Родитель - пример поведения на улице и дороге»
февраль
7
«Нравственное воспитание дошкольников»
март
8
«Воспитываем добротой и любовью»
апрель
9
«Трудовое воспитание дошкольников в семье».
май
Выставки семейных творческих работ
6
1
2
«Мы нужны друг другу» («Пчелки»)
«Выставка рисунков «Мы маленькие патриоты» («Звездочки»)
октябрь
февраль
3
Выставка детских творческих работ, посвященных «Дню Победы» («Ягодки»)
апрель
Абдураимова Л.Ф.
воспитатели
Акции
1
«Крышечки добра Крыма» (эколого-благотворительный проект)
2
Проведение акции «С каждого по зернышку» (забота о птицах зимой)
3
Участие в праздничных мероприятиях, посвященных Дню Победы в Великой
Отечественной войне.
№
1
1.1
1.2
2
2.1
2.2
2.3
3
3.1
4
4.1
5
РАЗДЕЛ 5
Административно-хозяйственная деятельность
5.1 Создание развивающего жизненного пространства для детей.
Содержание работы
Оснащение педагогического процесса
Приобретение физкультурного инвентаря и оборудования.
Приобретение учебной и методической литературы, пособий, игрушек.
Укрепление материально-технической базы ДОУ
Пополнение материально-технической базы:
- приобретение мебели;
- приобретение мягкого инвентаря;
- приобретение спецодежды и спецсредств.
Инвентаризация материальных ценностей
Своевременное списание материально-технических и основных средств
Благоустройство территории ДОУ:
Покраска, ремонт игрового оборудования на участках, приобретение и установка
нового оборудования; санитарная уборка территории, чистка газонов; обрезка
деревьев, кустарников; перекопка и разбивка клумб; побелка бордюров; прополка,
поливка и рыхление клумб; скашивание травы; подвоз песка, земли.
Мероприятия по ремонту МБДОУ:
- своевременное осваивание выделенных бюджетных средств.
- проведение косметического ремонта в группах;
- проведение косметического ремонта пищеблока и складских помещений;
- косметический ремонт коридоров, туалетных комнат, моечных.
- своевременная замена ламп дневного освещения.
Административно-хозяйственный контроль:
- трёхступенчатый;
в течение года
в течение года
май
ст. восп.,
муз. руководитель
Срок исполнения Ответственный
в течение года
в течение года
заведующий
заведующий
в течение года
заведующий
октябрь
в течение года
завхоз
завхоз
в течение года
заведующий
завхоз
в течение года
заведующий
в течение года
заведующий
Отметка о
выполн
6
3.2
№
1
2
3
- по ТБ, ПБ, ОТ;
- по соблюдению правил внутреннего распорядка;
- соблюдение СанПин
- контроль за работой персонала
Работа единой комиссии:
- заключение договоров на поставку продуктов;
- заключение муниципальных контрактов.
Обеспечение условий по ОТ сотрудников МБДОУ:
- создание комиссии по охране труда;
- распределение и закрепление участков для прогулок с детьми;
- организация контроля за состоянием охраны труда;
- работа по проведению инструктажа по охране труда с каждой категорией
работников.
5.2 Производственные совещания.
Общие собрания трудового коллектива
Содержание работы
в течение года
заведующий
завхоз
в течение года
завхоз,
отв. по ОТ
Срок исполнения Ответственный
Готовность групп к новому учебному году.
сентябрь
Организация работы по сохранению и укреплению здоровья
Анализ выполнения натуральных норм питания
Анализ заболеваемости за месяц
Результативность контрольной деятельности
Усиление мер по О.Т., Т.Б. на новый учебный год
Результативность контрольной деятельности
октябрь
Анализ выполнения натуральных норм питания
Анализ заболеваемости за месяц
Подготовка к осенним праздникам.
Подготовка ДОУ к отопительному сезону (утепление помещений, уборка территории).
Результативность контрольной деятельности
ноябрь
Анализ выполнения натуральных норм питания
Анализ заболеваемости за месяц
Усиление мер по антитеррору, ГО и ЧС.
Подготовка к Новогодним праздникам
заведующий
завхоз
заведующий
медсестра
завхоз
заведующий
медсестра и
воспитатели
Отметка о
выполн
4
5
6
7
8
9
Результативность контрольной деятельности
Анализ выполнения натуральных норм питания
Анализ заболеваемости за месяц.
Техника безопасности при проведении новогодних праздников.
Роль младшего воспитателя при проведении утренников.
Результативность контрольной деятельности
Анализ выполнения натуральных норм питания
Анализ заболеваемости за месяц.
Маркировка постельного белья, полотенец и прочих предметов ухода за ребенком.
Результаты рейда по ОТ
Работа по самообразованию воспитателей.
Результативность контрольной деятельности
Анализ выполнения натуральных норм питания
Анализ заболеваемости за месяц.
Охрана жизни и здоровья детей в зимний период – лед, сосульки
О проведении прогулок.
Подготовка к праздникам, посвященных Международному женскому дню
Результативность контрольной деятельности
Анализ выполнения натуральных норм питания
Анализ заболеваемости за месяц.
Качество и своевременность оформления документации.
Профилактика гриппа в ДОУ в период эпидемиологического неблагополучия
населения.
Результативность контрольной деятельности
Анализ выполнения натуральных норм питания
Анализ заболеваемости за месяц.
Работа воспитателей подготовительной к школе группы по преемственности со
школой.
Анализ открытых занятий в группах детского сада.
Санитарное состояние групп.
Результативность контрольной деятельности
Анализ выполнения натуральных норм питания
Анализ заболеваемости за месяц.
Результаты рейда по охране труда и технике безопасности.
декабрь
заведующий
медсестра
завхоз
январь
заведующий
медсестра
завхоз
февраль
заведующий
медсестра
завхоз
март
заведующий
медсестра
завхоз
апрель
заведующий
медсестра
завхоз
май
заведующий
медсестра
завхоз
Подготовка к летнему оздоровительному периоду.
5.3. Инструктажи
1
Охрана жизни и здоровья детей в детских дошкольных заведениях
2
Должностные инструкции
3
Инструктаж сотрудников пищеблока по соблюдению норм СаНПиН
4
Соблюдение противопожарной безопасности
Организация работы в летний оздоровительный период.
- Об организации охраны жизни и здоровья детей в ДОУ и на площадках
- О предупреждении отравления детей в д/с ядовитыми растениями и грибами
- О мерах предупреждения кишечных и инфекционных заболеваний
5.4. Консультации для технического персонала
1
О выполнении санитарных норм в организации работы ДОУ
5
сентябрь, май
сентябрь
сентябрь
сентябрь,
декабрь, март,
июнь
май
отв. по ОТ
заведующий
мед.сестра
завхоз
сентябрь
заведующий,
ст.воспитатель,
завхоз, медсестра
2
Распределение обязанностей сотрудников в группах
сентябрь
3
октябрь
ноябрь
заведующий
5
6
Взаимодействие педагогов и помощников воспитателей в организации воспитательнообразовательной работы с детьми
Режим дня в разновозрастных группах. Помощник воспитателя – участник
образовательного процесса ДОУ
Оздоровительная работа с детьми
Работа в летний оздоровительный период
заведующий,
медсестра
заведующий
медсестра
заведующий
февраль
май
медсестра
заведующий
медсестра
№
Приложение №1
Перспективный план праздников, развлечений
Содержание работы
4
Праздники и развлечения по плану музыкального руководителя
сентябрь
Срок
исполнения
Ответственный
Отметка
о
выполн
1
2
3
4
5
6
7
Праздник «Здравствуй, детский сад!» (все возрастные группы)
«День дошкольного работника» («Звездочки», «Ягодки»)
Фольклорное развлечение «Знакомство с шумовым оркестром» («Пчелки»)
октябрь
Праздники Осенние утренники (все группы)
Развлечения по ПДД и ОБЖ «В стране пешеходных наук» («Пчелки»)
«Азбука безопасности» («Звездочки», «Ягодки»)
ноябрь
Развлечения
Фольклорное развлечение «Как у наших у ворот»(«Пчелки» )
Развлечение, посвященное Дню матери («Звездочки, «Ягодки»)
декабрь
Новогодние праздники
Развлечения
Развлечение «Угадай на чем играю» («Пчелки» )
Инсценировка сказки «Теремок» («Звездочки»)
Знакомство с балетом П.И.Чайковского «Щелкунчик» («Ягодки» )
январь
Развлечения
Фольклорное развлечение «Прощание с елочкой» («Пчелки», «Звездочки»,
«Ягодки»)
Кукольный театр «Маша и медведь» («Пчелки» )
Инсценировка сказки «Муха-цокотуха» («Звездочки, «Ягодки»)
февраль
Развлечения
«День защитника Отечества» («Пчелки», «Звездочки», «Ягодки»)
Фольклорный праздник «Проводы Масленицы» («Пчелки», «Звездочки»,
«Ягодки»)
март
Праздники, посвященный Международному женскому дню
Тематический праздник «Крымская весна»(«Пчелки», Звездочки», «Ягодки»)
Развлечение по ОБЖ «Опасности вокруг нас» («Пчелки» )
Развлечение по ПДД «В стране пешеходных наук» («Звездочки»)
сентябрь
музыкальный
руководитель
воспитатели
октябрь
муз.руководитель
ноябрь
муз.руководитель
воспитатели
декабрь
муз.руководитель
воспитатели
январь
муз.руководитель
воспитатели
февраль
муз.руководитель
воспитатели
март
муз.руководитель
воспитатели
Развлечение по ПДД «В стране пешеходных наук» («Ягодки» )
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
апрель
Фольклорный праздник «Светлая Пасха» («Пчелки», Звездочки», «Ягодки»)
Путешествие по русским народным сказкам «Вышли сказки погулять»
(«Звездочки», «Ягодки»)
Досуг «Космические учения» («Звездочки», «Ягодки»)
май
К 80 летнему юбилею Победы в ВОВ 1941-1945г.г. Праздничный концерт «День
Победы» «Пчелки», Звездочки», «Ягодки»)
Праздник «Выпускной бал» («Ягодки»)
Развлечение «Музыкальная шкатулка» («Звездочки», «Ягодки»)
Развлечения по возрастным группам
Младшая группа «Пчелки»
«Мой любимый детский сад!»
«Давай знакомиться»
«Осенняя история
«Праздник добра, любви и вежливости»
«Курочка Ряба»
«Забавные мячи»
«Чаепитие»
«Моя дружная семья»
«Вечер подвижных игр»
«Здравствуй, Зимушка-Зима»
«Инсценировка сказки «Репка»
«Зимние забавы»
«В гостях у светофора»
«Волшебная водичка»
«Веселые мячики»
«В гостях у сказки»
«Наш друг Светофор»
«Здоровый образ жизни!»
«К нам весна пришла»
апрель
муз.руководитель
воспитатели
май
муз.руководитель
воспитатели
Денишаева К.Г.
сентябрь
сентябрь
сентябрь
октябрь
октябрь
октябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
январь
январь
февраль
февраль
февраль
март
20
21
22
23
24
25
26
27
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
«Веселая матрешка»
«В деревню к бабушке»
«День смеха»
«Мыльные пузыри»
«Солнышко в гостях у ребят»
«Ловкие козлята»
«Инсценировка сказки «Три медведя»»
«На цветочной полянке»
Разновозрастная группа «Звездочки»
«День знаний»
«Пожарная безопасность»
«Мой веселый, звонкий мяч!»»
«Веселый огород»
«Красный, желтый зеленый»
«Веселые лягушата»
В гостях у Лесовичка»
Викторина «Знаете ли вы правила безопасности?» (антитеррор. безопасность)
«Секрет здоровья»
«Вкусный пирог»
«В стране здоровья»
«Путешествие на необитаемый остров».
Настольный театр «Волк и семеро козлят»
. «Настольный театр «Теремок»
«Спортивное развлечение «Игры с воздушными шарами»
Драматизация сказки «Заюшкина избушка»
Просмотр мультфильма «Рассказы тетушки Совы»
«Физкультурный досуг «Бравые мальчишки»
«Юные математики»
«Секреты здоровья»
"Эстафета для сильных и смелых".
«Наш веселый концерт»
«Путешествие в космос»
«Драматизация сказки В. Сутеева «Под грибом»
март
март
апрель
апрель
апрель
май
май
май
Бондаренко О.В.
сентябрь
сентябрь
сентябрь
октябрь
октябрь
октябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
январь
январь
январь
февраль
февраль
февраль
март
март
март
апрель
апрель
25
26
27
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Игра-соревнование «Хорошо-плохо» (антикоррупционная тематика»
«Забавная аппликация»
Спортивное весеннее развлечение «Веселые эстафеы»
Разновозрастная группа«Ягодки»
апрель
май
май
«Инсценировка по мотивам украинской сказки «Колосок»
«Вечер загадок»
«Спортивное развлечение «Весёлые эстафеты»
Развлечение по ОБЖ «Будем всегда осторожны»
«Друзья Мойдодыра»
«Страна «Игралия»
Инсценировка сказки «Сказка о рыбаке и рыбке на новый лад»
«Такая интересная вода»
Физкультурное развлечение «Зимовье зверей»
«Вечер стихов «В гости к нам пришла Зима»
«Кошкин дом»
Физкультурное развлечение «День рождения Мухи-Цокотухи»
«Святки». Фольклорный праздник
«Всемирный день писателя»
«Физкультурное развлечение «Зимние забавы»
«Путешествие по странам и континентам»
. Физкультурное развлечение «Путешествие в сказку»
Физкультурное развлечение «Весну встречаем, зиму провожаем»
«Уроки вежливости»
«Пернатые друзья»
Физкультурное развлечение «В стране Здоровячков»
Инсценировка сказки «Колобок»
Физкультурное развлечение «Космонавтом стать хочу!»
«КВН по математике»
«Правила дорожного движения»
«Вечер театральных игр»
Физкультурно-оздоровительный досуг «Чудесный цветок здоровья»»
сентябрь
сентябрь
сентябрь
октябрь
октябрь
октябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
декабрь
декабрь
декабрь
январь
январь
январь
февраль
февраль
февраль
март
март
март
апрель
апрель
апрель
май
май
май
Абдураимова
Л.Ф.
Приложение №2
План работы по преемственности
дошкольного и начального образования
№
Содержание работы
Методическая работа
1.1 Утверждение плана преемственности в работе МБОУ «Каменоломненская
средняя школа» и МБДОУ «Ромашка» с. Каменоломня
1.2 Анализ готовности дошкольников к школьному обучению
Срок исполнения
Ответственные
сентябрь
сентябрь
сентябрь
уч. нач. классов
1.5
1.6
1.7
Знакомство воспитателей выпускной группы с программой обучения и
воспитания в 1 классе
Знакомство учителя с воспитательно-образовательной работой в дошкольной
группе
Посещение воспитателями выпускной группы уроков в первом классе
Показ открытых занятий для учителей
Мониторинг успеваемости первоклассников – выпускников дошкольной группы
заведующий ДОУ,
директор школы
воспитатели,
уч. нач. классов
воспитатели
октябрь
апрель
декабрь
1.8
Мониторинг готовности дошкольников к школьному обучению
май
воспитатели
воспитатели
воспитатели,
учителя нач. кл.
старший
воспитатель
воспитатели,
уч. нач. классов
1.3
1.4
Педагогическое совещание.
Вопросы:
игровые приемы и методы в обучении дошкольников;
задачи речевого развития дошкольников;
итоги воспитательно-образовательной работы с выпускниками.
1.10 Экскурсии детей разновозрастной группы «Ягодки» в школу.
Работа с родителями
1.1 Рекомендации педагога-пихолога по вопросам подготовки детей к обучению в
школе «У школьного порога»
1.2 Консультации для родителей:
- «Нам пора в школу»;
- «Подготовка руки ребенка к письму»
1.9
сентябрь
май
в течение года
воспитатели
сентябрь
педагог-психолог
в течение года
воспитатели
Отметка о
выполн
Размещение рекомендаций для родителей будущих первоклассников
на сайте дошкольной группы и школы
1.4 Анкетирование родителей «Готов ли ваш ребенок идти в школу?».
1.5 Индивидуальное консультирование родителей по результатам диагностики
готовности детей к обучению в школе.
1.6 Собрание для родителей будущих первоклассников «Готовность к обучению в
школе: что нужно знать родителям?».
Работа с детьми
1.1 Экскурсия детей выпускной группы ДОУ на праздник «День знаний» в
Каменоломненскую СОШ.
Экскурсия детей выпускной группы ДОУ в школу.
Экскурсия детей выпускной группы ДОУ на праздник «Последний звонок» в
Каменоломненскую СОШ.
1.3
1.2
1.3
1.4
1.5
Чтение художественных произведений о школе.
Беседы о школьной жизни.
Знакомство с режимом дня для учеников.
Проведение сюжетно - ролевой игры «Школа»;
Организация развивающих игр.
Комплексная диагностика готовности детей к обучению в школе.
Участие учеников школы в праздничных утренниках и развлечениях ДОУ
Проведение совместных акций и развлечений учеников школы и воспитанников
ДОУ.
в течение года
воспитатели
март
май
воспитатели
педагог-психолог
май
воспитатели
при условии снятия
ст. воспитатель,
мер по обеспечению воспитателиез
антитеррористической
защищенности
сентябрь
октябрь
май
в течение года
воспитатели
апрель-май
педагогипсихологи ДОУ и
школы
в течение года
муз.руководитель
при условии снятия
муз.руководитель,
мер по обеспечению зам. директора по
антитеррористической воспитательной
защищенности
работе
в течение года
№
1
2
3
4
1
2
Содержание работы
Приложение №3
План
работы ДОУ на летний оздоровительный период
Срок исполнения Ответственный
Организационная работа
Утверждение «Плана работы ДОУ на летний оздоровительный период»
Проведение инструктажа педагогов перед началом летнего периода:
- по профилактике летнего травматизма:
- охране жизни и здоровья детей в летний период;
- проведении массовых мероприятий;
- занятии спортивными и подвижными играми, спортивных мероприятий;
- правилам оказания первой помощи.
Проведение инструктажей с детьми:
- по профилактике травматизма;
- соблюдение правил поведения во время выхода за территорию детского сада;
- соблюдение правил поведения в природе.
Издание приказов:
- о введении летнего режима пребывания детей в ДОУ;
- об организации приема вновь поступающих детей.
Воспитательно-образовательная работа с детьми
Двигательная деятельность: утренняя гимнастика; физкультурные занятия,
спортивные игры, спортивные соревнования, эстафеты, подвижные игры,
физкультурные развлечения.
Цикл практических и теоретических занятий по ОБЖ.
5
Экологическое и трудовое воспитание: труд в природе на клумбах, в цветнике,
хозяйственно-бытовой труд на игровых площадках, беседках, дежурство;
экологические эксперименты, наблюдения
Познавательная деятельность: целевые прогулки; наблюдения; беседы; опытно –
экспериментальная деятельность; дидактические игры
Изобразительная деятельность: конкурсы; свободные зарисовки; творческие работы.
6
Музыкальная деятельность:
3
4
май
май
заведующий ДОУ
заведующий ДОУ
май
заведующий ДОУ
май
заведующий ДОУ
июнь, июль,
август
педагоги
июнь, июль,
август
июнь, июль,
август
педагоги
муз.руководитель
воспитатели групп
июнь, июль,
август
июнь, июль,
август
июнь, июль,
воспитатели групп
воспитатели групп
музыкальный
Отметка о
выполнен
1
2
3
4
5
6
7
8
9
9
1
2
3
4
1
2
3
Музыкальные занятия; праздники; игры; развлечения.
Мероприятия на летний период
Ко дню защиты детей «Праздник детства»
Праздник «День России»
август
руководитель
июнь, июль,
август
музыкальный
руководитель
«Лето красное, безопасное»
Ко дню начала ВОВ 1941-1845 г. «День памяти и скорби»
Ко дню семьи, любви и верности «Где семья, там и я!»
Фольклорный праздник «Ивана Купала»
«Мы на луг ходили»
Развлечение по ПДД «Наш друг Светофорик»
Физкультурный досуг «Хотим быть здоровыми»
«До свидания, лето!»
Оздоровительная работа с детьми
Максимальное пребывание детей на свежем воздухе (утренний прием, гимнастика,
июнь, июль,
физкультурные занятия, прогулки, развлечения.)
август
Осуществление различных закаливающих мероприятий в течение дня (воздушные,
солнечные ванны, закаливание водой, босохождение, корригирующие упражнения для
профилактики плоскостопия, сколиоза, мытье ног и др.)
Создание условий для повышения двигательной активности детей на свежем воздухе
(спортивные игры и упражнения, соревнования и др.)
Антропометрия воспитанников на начало и конец лета.
25-30 мая,
29-31 августа
Профилактическая работа
июнь, июль,
Правила дорожного движения:
Цикл игр и бесед;
август
Наблюдения;
Дидактические игры
Конкурс рисунков: «Дорожные знаки»
Развлечение: «Наш друг- светофор»
Бытовые ситуации:
Дидактические игры и беседы («Игры во дворе и на площадке»; «Контакты с
животными, насекомыми», «Как нельзя вести себя на природе?»; «Путешествие по
улице: правила для пешеходов», «Если ты потерялся или заблудился» и д.р.)
Пожарная безопасность:
медсестра,
воспитатели групп
медсестра
заведующий,
медсестра,
ответственный по
от
старший
воспитатель
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
Дидактические игры и беседы
«Спички детям не игрушка»
«Лесные пожары»
«От чего может возникнуть пожар»
Выставка работ:
«Огонь - друг, огонь - враг».
Работа с родителями воспитанников
Оформление стендовой информации в уголках для родителей
Консультации для родителей:
«О летнем отдыхе детей»
«Ядовитые растения вокруг нас»
«Игры на воде»
«Укусы насекомых»
«Организация совместного семейного отдыха на природе»
«Ребёнок и солнце»
Подготовка буклетов для родителей:
«Ребенок и компьютер. Польза или вред?»
«Питание ребенка летом»
«Опасные и незнакомые предметы вокруг нас»
Консультация для родителей вновь поступивших детей
«Особенности адаптации детей к условиям детского сада»
Содержание помощи родителей в проведении летней оздоровительной работы:
- участие родителей в проведении летних развлечений, праздников;
- ремонт оборудования, косметический ремонт здания и помещений ДОУ.
Контроль и руководство оздоровительной работой
Соблюдение СаНПиН.
Питьевой режим, соблюдение режимных моментов
Анализ планов педагогов, ведения документации
Выполнение инструктажей, проверка состояния территории и сохранности выносного
материала.
Хранение скоропортящихся продуктов
Закаливание
Консультации для помощников воспитателя
июнь, июль,
август
воспитатели групп
июнь
июль
август
июнь, июль,
август
август
педагог-психолог
июнь, июль,
август
заведующий,
педагоги
июнь, июль,
август
заведующий,
старший
воспитатель, завхоз,
медсестра
1
2
1
медсестра
медсестра
июнь
июнь июль,
август
1
2
Проведение мероприятий согласно плану учебно-методической работы учреждения
Консультации для воспитателей:
«Планирование воспитательно-оздоровительной работы в летний период»
«Взаимодействие с родителями в летний период»
«Игрушки и пособия для игр с песком и водой»
Разработка и утверждение годового плана на 2025-2026 учебный год
Административно – хозяйственная деятельность
Обеспечение песком игровых площадок.
Озеленение территории ДОУ.
3
Контроль за оборудованием на игровых участках групп.
июнь
4
Проведение ремонта помещений и территории детского сада.
июль
5
Проведение санитарных дней.
пятница
6
Подготовка территории и помещений детского сада к началу учебного года.
июль, август
2
3
4
№
1
2
3
«Соблюдение СаНПиН в летний период»
«Особенности санитарно — гигиенической уборки в летний период»
Методическая работа
Разработка и утверждение плана работы учреждения на летний период
Приложение №4
План проведения медико-профилактических мероприятий.
Содержание работы
Осуществление профилактик детских инфекционных заболеваний
Проведение профилактических прививок
Осуществление контроля за выполнением режима дня, согласованностью в работе
медицинского персонала и педагогов
июнь
июнь
заведующий,
старший.
воспитатель
заведующий,
старший,
воспитатель,
воспитатели групп
медсестра
завхоз, коллектив
ДОУ
заведующий.
медсестра
заведующий
завхоз
медсестра
завхоз
заведующий, завхоз,
коллектив доу
Срок исполнения Ответственный
по плану
по плану
ежедневно
медсестра
медсестра
старший
воспитатель,
медсестра
Отметка о
выполн
4
5
Осуществление контроля за физическим развитием детей
Посещение занятий по физкультуре, осуществление медико - педагогического
контроля за их проведением
систематически
систематически
6
Оказание помощи воспитателям в проведении закаливающих мероприятий, контроль
за их систематичностью и индивидуальностью
Осуществление контроля за подготовкой, организацией и проведением прогулок и
пешеходных переходов
Оказание помощи воспитателям в проведении физкультурно - оздоровительной
работы
Проведение профилактического осмотра детей узкими специалистами
систематически
7
8
9
15
Анализ физического здоровья детей, поступающих в школу
Организация рационального питания детей
Проведение работы по разработке новых технологических карт
Ведение документации по питанию детей
Осуществление контроля за санитарным состоянием групповых помещений, игровых
площадок, пищеблока
Проведение санитарно - просветительной работы среди сотрудников и родителей
№
Приложение №5
План мероприятий по охране и безопасности жизнедеятельности детей
Содержание работы
1
2
Работа по профилактике детских инфекционных заболеваний
Проведение профилактических прививок согласно годовому плану
3
Контроль за адаптацией детей младшего возраста к условиям ДОУ
4
Контроль за выполнением режима дня, согласованность в работе медицинского
персонала и педагогов
5
Подготовка детей к школе. Медицинский контроль за физической готовностью детей
10
11
12
13
14
по плану
систематически
медсестра
старший
воспитатель,
медсестра
медсестра
старший
воспитатель
медсестра
по мере
необходим.
май
в течение года
в течение года
в течение года
в течение года
медсестра
постоянно
медсестра
медсестра
медсестра
медсестра
медсестра
медсестра
Срок исполнения Ответственный
в течение года
в течение года по
плану
по мере
поступления
детей
в течение года
3 квартал
медсестра
медсестра
медсестра
заведующий.
старший
воспитатель
медсестра
Отметка о
выполн
6
Организация закаливающих мероприятий
в течение года
7
Контроль за проведением прогулок
в течение года
8
9
Медико - педагогический контроль за физкультурно - оздоровительной работой
Работа по организации питания детей
в течение года
в течение года
10
11
12
13
14
Разработка новых технологических карт по питанию
Ведение документации по питанию детей
Контроль за санитарным состоянием групповых помещений, пищеблока
Контроль за санитарным состоянием игровых площадок
Санитарно - просветительная работа с сотрудниками, родителями
в течение года
в течение года
постоянно
в течение года
в течение года
медсестра
воспитатели
заведующий,
старший
воспитатель
медсестра
заведующий
медсестра
медсестра
медсестра
медсестра
завхоз
медсестра
воспитатели
Приложение №6
ПЛАН
работы творческой группы профессионального развития
воспитателей ДОУ
на 2024 - 2025 учебный год
Функции ТГПР:
-оказание методической и практической помощи педагогам;
- обсуждение форм, методов образовательного процесса и способов их реализации в соответствии с действующим законодательством;
- поддержка педагогической инициативы инновационных процессов;
- обмен опытом работы педагогов по отдельным направлениям;
- налаживание и установление контактов, связей, оказывающих положительное влияние на реализацию целей деятельности ТГПР.
Основные направления деятельности:
- совершенствование и обогащение знаний педагогов;
- выявление, обобщение и распространение педагогического опыта среди коллег района.
Цель ТГПР: формирование творческого потенциала личности педагога через активное участие в работе ТГПР, мероприятиях
различного уровня и трансляции педагогического опыта.
№ Содержание работы
1
2
3
4
Срок исполнения Ответственный
1.Работа с педагогами по организации развивающей предметно-пространственной сентябрь
среды ДОУ (оформление уголков и центров развития)
2.Подготовка к проведению родительских собраний.
Подготовка к проведению новогодних утренников
декабрь
Решение организационных вопросов, связанных с проведением праздника,
посвященного 80-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.
Обсуждение организационных вопросов, связанных с участием воспитанников
МБДОУ в проведении праздника, посвященного Дню Победы в с. Каменоломня
Отметка о
выполнении
старший воспитатель,
педагоги
март
При условии
снятия режима
безопасности
апрель
старший воспитатель,
педагоги
старший воспитатель,
педагоги
старший воспитатель,
педагоги
Приложение №7
План-график внутреннего контроля
на 2024 - 2025 учебный год
№ Мероприятия и объекты, подлежащие контролю
Срок
Ответственный Итоговый
документ по
результатам
проверки
заведующий
ответственный
по ОТ, ТБ, ПБ
заведующий
ст.воспитатель
заведующий
ст.воспитатель
завхоз
Текущий контроль Цель: качественное выполнение текущих мероприятий
1
Выполнение сотрудниками инструкций по охране жизни и здоровья детей
постоянно
2
Осуществление образовательного процесса
постоянно
3
Организация питания
постоянно
журнал
контроля
карта
контроля
карта
контроля
Отметка о
выполнении
4
Посещаемость детей
постоянно
5
Организация режима дня
постоянно
6
Выполнение сотрудниками должностных инструкций, требований СаНПиН
постоянно
7
Соблюдение учебной нагрузки
постоянно
8
Организация прогулок
постоянно
9
Выполнение сотрудниками правил внутреннего распорядка
ежемесячно
10 Проведение праздников и развлечений
11 Состояние документации в группах
12 Анализ календарного планирования
13 Проведение родительских собраний в группах
заведующий
медсестра
заведующий
ст.воспитатель
табель
посещаемости
карта
контроля
заведующий
завхоз
медсестра
заведующий
ст.воспитатель
заведующий
ст.воспитатель
заведующий
журнал
контроля
ежеквартально заведующий
ст.воспитатель
2 раза в год
заведующий
ст.воспитатель
ежемесячно
заведующий
ст.воспитатель
2 раза в год
заведующий
ст.воспитатель
карта
контроля
карта
контроля
карта
контроля
карта
контроля
карта
контроля
карта
контроля
мониторинг
Оперативный контроль Цель: изучение информации о ходе и результатах педагогического процесса
1.1 Готовность групп к новому 2024-2025 учебному году.
2. Анализ занятия по ознакомлению детей с природой. (знакомство с природой)
(Пчелки, Звездочки)
3. Проверка календарного планирования (Ягодки)
4. Анализ занятия по речевому развитию (речевое развитие) (Пчелки, Звездочки)
сентябрь заведующий карта
ст.воспитатель контроля
справка по
результатам
на п/совет
№2
1.2 Организация и проведение наблюдений (знакомство с природой) (Пчелки, Ягодки)
октябрь заведующий карта
2. Анализ планирования воспитательно-образовательной работы по трудовому
ст.воспитатель контроля
воспитанию (труд воспитание)(Пчелки).
3. Анализ эффективности занятия по познавательному развитию (нравств-патриот)
(Пчелки, Звездочки).
4. Организация уголков по речевому развитию (речевое развитие) (Ягодки)
1.3 Анализ педагогической диагностики (мониторинга) достижения детьми
ноябрь
планируемых результатов освоения программы в начале учебного года.
2. «Состояние и организация работы педагогов ДОУ по формированию у детей
представления о здоровом образе жизни и основах безопасности жизнедеятельности
посредством внедрения в образовательный процесс современных педагогических
технологий». (ТК)
3. Организация и проведение утренней гимнастики (физ- оздор работа)(Ягодки)
4. Состояние уголков изодеятельности (художеств-эстетич. развитие)(Пчелки,
Звездочки)
заведующий карта
ст.воспитатель контроля
справка по
результатам
на п/сов №
2
1.4 Организация подвижных игр (воспит в игре)( Ягодки)
декабрь
2. Формирование культурно-гигиенических навыков во время приема пищи (культ-гиг
навыки)( Ягодки)
3. Организация хозяйственно-бытового труда (труд воспитание)(Звездочки)
4. Анализ занятия по изобразительной деятельности. (Пчелки, Ягодки)
заведующий карта
ст.воспитатель контроля
справка по
результатам
на п/сов №
3
заведующий карта
ст.воспитатель контроля
1.5 Организация работы по формированию навыков самообслуживания при подготовке к
выхода на прогулку и возвращения с прогулки.(культ-гиг навыки)(Звездочки)
2. Анализ занятия по физкультуре (физ- оздор работа)( Звездочки)
январь
3. Организация работы по формированию у детей навыков БЖД. (познават
развитие).(Пчелки, Звездочки)
4. Проверка календарного планирования(Ягодки)
1.6 Формирование культурно-гигиенических навыков во время приема пищи(Ягодки)
февраль
2. Анализ занятия по развитию речи( Ягодки)
3. Развитие нравственных качеств через сюжетно-ролевую игру (воспит в игре)
(Пчелки, Ягодки)
4. Анализ занятия по ознакомлению с природой.(Пчелки)
1.7 «Состояние работы в ДОУ по расширению компетенций педагогов в применении
игровых форм работы с целью качественной подготовки дошкольников к школьному
обучению» (ТК)
2. Анализ предметно - развивающей среды в группах для развития двигательной
активности детей (физ- оздор работа)( Пчелки, Звездочки)
3. Анализ занятий по нравственно-патриотическому воспитанию ( Пчелки, Звездочки)
март
1.8 Создание условий в группах по художественно-эстетическому
дошкольников (Звездочки)
2. Анализ занятия по физической культуре (Ягодки)
3. Открытые итоговые занятия
4. Организация работы в уголке природы (труд воспит) (Пчелки, Звездочки)
5. Проверка календарного планирования (Ягодки)
апрель
развитию
1.9 Анализ занятия по изодеятельности.(Ягодки)
май
2. Анализ календарного планирования по речевому развитию (речевое развитие)
Пчелки, Ягодки)
3. Анализ педагогической диагностики (мониторинга) достижения детьми
планируемых результатов освоения программы в конце учебного года.
4. Организация и проведение подвижных игр на прогулке (воспитание в игре) (Ягодки)
заведующий карта
ст.воспитатель контроля
справка по
результатам
на п/сове
№3
заведующий карта
ст.воспитатель контроля
заведующий карта
ст.воспитатель контроля
заведующий карта
ст.воспитатель контроля
справка по
результатам
на п/сов №
4
Тематический контроль Цель: изучение системы педагогической работы с детьми по определенному направлению образовательной
программы (годовая задача)
1
2
Тема: ««Состояние и организация работы педагогов ДОУ по ноябрь
ст.воспитатель Справка по
формированию у детей представления о здоровом образе жизни и основах
результатам
безопасности
жизнедеятельности
посредством
внедрения
в
на п/совете
образовательный процесс современных педагогических технологий»
№2
Цель: изучение системы педагогической работы по формированию у детей
представления о здоровом образе жизни и основах безопасности
жизнедеятельности.
Тема: «Состояние работы в ДОУ по расширению компетенций педагогов в март
ст.воспитатель Справка по
применении игровых форм работы с целью качественной подготовки
результатам
дошкольников к школьному обучению».
на п/совете
Цель: определение эффективности воспитательно-образовательной работы
№3
в ДОУ по расширению компетенций педагогов в применении игровых
форм работы с целью качественной подготовки дошкольников к
школьному обучению
Итоговый контроль Цель: изучить выполнения и качества реализации основной образовательной программы
Готовность детей 6-7 лет к обучению в школе
май
Цель: определение степени готовности выпускников детского сада к
обучению в школе. Выявление уровня овладения воспитанниками
целевыми ориентирами, необходимыми умениями и навыками.
Отчет об образовательной и методической работе за учебный год
Цель: подведение итогов выполнения образовательной и методической
работы за 2024-2025 учебный год
Педагогическая диагностика (мониторинг) достижения планируемых
результатов освоения образовательной программы ДОУ. Цель: определить
уровень освоения воспитанниками образовательной программы
Анализ выполнения задач годового плана
Цель: проанализировать уровень выполнения задач годового плана
ст.воспитатель Справка по
воспитатели результатам
педагогна пед/совете
психолог
№4
Мониторинг
Место
представления
результатов
контроля
совещание при
заведующем
совещание при
заведующем
Содержание
Сроки
Форма
1. Мониторинг выполнения натуральных норм питания.
2.Мониторинг посещаемости и заболеваемости воспитанников ДОУ.
1. Мониторинг результатов освоения ОП ДО
2.Мониторинг посещаемости и заболеваемости воспитанников ДОУ.
3.Мониторинг выполнения натуральных норм питания.
1.Мониторинг посещаемости и заболеваемости воспитанников ДОУ.
2.Мониторинг выполнения натуральных норм питания.
Сентябрь
Справка
Октябрь
Справка
Ноябрь
Справка
совещание при
заведующем
4
1.Уровень адаптации воспитанников
2.Мониторинг посещаемости и заболеваемости воспитанников ДОУ.
3.Мониторинг выполнения натуральных норм питания.
Декабрь
Справка
совещание при
заведующем
5
1.Мониторинг посещаемости и заболеваемости воспитанников ДОУ.
2.Мониторинг выполнения натуральных норм питания.
1.Мониторинг посещаемости и заболеваемости воспитанников ДОУ.
2.Мониторинг выполнения натуральных норм питания.
1.Мониторинг посещаемости и заболеваемости воспитанников ДОУ.
2.Мониторинг выполнения натуральных норм питания.
1.Мониторинг готовности выпускников детского сада к школьному обучению.
2.Мониторинг посещаемости и заболеваемости воспитанников ДОУ.
3.Мониторинг выполнения натуральных норм питания.
Январь
Справка
Февраль
Справка
Март
Справка
Апрель
Справка
совещание при
заведующем
совещание при
заведующем
совещание при
заведующем
совещание при
заведующем
1.Мониторинг результатов освоения ОП ДО.
2.Мониторинг посещаемости и заболеваемости воспитанников ДОУ.
3.Мониторинг выполнения натуральных норм питания.
Май
Справка
1
2
3
6
7
8
9
совещание при
заведующем
Медико-педагогический контроль
Срок
Ответственный
постоянно
медсестра
постоянно
медсестра
совещание при
заведующем
постоянно
медсестра
совещание при
заведующем
постоянно
медсестра
совещание при
заведующем
Содержание
1
2
3
4
Динамическое направление за:
- состоянием здоровья;
- физическим развитием.
Медико-педагогические наблюдения за:
- организацией двигательного режима;
- методикой проведения и организацией физкультурных занятий;
- осуществлением системы закаливания.
Контроль за санитарно-гигиеническим состоянием:
- мест проведения занятий
- спортивного оборудования
- спортивной одежды
Санитарно-просветительная работа:
- сотрудников ДОУ
- родителей
- выпуск санбюллетеней
- подборка тематика уголков здоровья в группах
Итоговый
документ по
результатам
проверки
совещание при
заведующем
Отметка о
выполнении
Приложение №8
Работа аттестационной комиссии по СЗД
на 2024 - 2025 учебный год
№
Мероприятия
Срок
исполнения
Ответственный
1.
Изучение нормативных документов.
сентябрь
члены
атт.комиссии
Отметка о
выполнении
2.
Составление списка кандидатур на СЗД.
3.
Ознакомление кандидатов с нормативными документами об аттестации
4.
Ознакомление кандидатов с графиком проведения аттестации
5.
Экспертиза педагогической деятельности
6.
Подготовка аттестационных листов.
октябрь январь,
март
октябрь январь,
март
октябрь январь,
март
октябрь, январь,
март
октябрь, январь,
март
члены
атт.комиссии
члены
атт.комиссии
члены
атт.комиссии
члены
атт.комиссии
секретарь
атт.комиссии
Приложение №9
План мероприятий
по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма
на 2024-2025 учебный год
Содержание работы
Срок исполнения
Блок 1. Административно-хозяйственная и организационная работа
Ответственный
Издание приказа о назначении ответственного за работу по ДДТТ август
Обновление разметки и оборудования площадки по обучению
в течение года
дошкольников ПДД на территории ДОУ
Заведующий ДОУ
воспитатели групп.
Внесение изменений и дополнений в планы работы с детьми по
август
профилактике безопасности дорожного движения на год
Обновление уголков безопасности дорожного движения в группах август,
в течение года
Приобретение дидактических игр и пособий для всех возрастных в течение года
групп для организации работы с детьми по изучению ПДД и
профилактике ДДПП
Подбор материала для стенда по ПДД
в течение года
Блок 2. Методическая работа
воспитатели групп
воспитатели групп
воспитатели групп
воспитатели групп
Согласование, утверждение плана мероприятий по
предупреждению детского ДТТ на новый учебный год
Включение в повестку общего родительского собрания вопроса
«Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма».
Инструктаж с педагогическими работниками.
Выполнение инструкции по обеспечению безопасности детей на
улицах
Анкетирование родителей по обучению детей
ПДД и по профилактике дорожно-транспортного травматизма
Инструктажи с родителями о правилах
безопасного поведения на дорогах
Практические игры - тренинги на развитие у дошкольников
навыков безопасного поведения
Выставка семейных творческих работ «Город маленьких
пешеходов»
Инструктаж с педагогическими работниками по охране жизни,
здоровья воспитанников на прогулочных площадках, во время
целевых прогулок и экскурсий.
Консультация-практикум для педагогов «Воспитание у детей
навыков безопасного поведения на улицах и дорогах»»
Индивидуальные консультации для родителей «Игра как ведущий
метод обучения детей безопасному поведению на дорогах»
Обновление материала в разделе «Азбука безопасности» на сайте
ДОУ
Приобретение методической литературы по ПДД
Обновление уголков безопасности дорожного движения в группах
детского сада
Обновление материала для родителей по профилактике ДДТТ в
информационных уголках.
Блок 3. Работа с детьми
Целевые прогулки по улицам села:
Разновозрастная группа «Звездочки» (4-6 лет)
Разновозрастная группа «Ягодки» (5-7 лет)
Развлечения для детей
сентябрь
заведующий
сентябрь
май
сентябрь
старший
воспитатель
воспитатели
октябрь
воспитатели
ноябрь,
май
январь
воспитатели
февраль
старший
воспитатель
старший
воспитатель
март
воспитатели
апрель
воспитатели
в течении года
воспитатели
в течение года
воспитатели
в течение года
в течение года
заведующий
воспитатели
по мере
необходимости
воспитатели
1 раз в квартал
воспитатели
по плану воспитателей
«Как Хрюша узнал о правилах дорожного движения», «В гостях у в течение года
светофора» (младшая группа «Пчелки»)
«В гостях у Светофорика», .«Красный, желтый зеленый»
(разновозрастная группа «Звездочки»)
1. «Азбука безопасности», . «Правила дорожного движения»
(разновозрастная группа «Ягодки»)
Вечера загадок о дорожном движении
в течение года, по плану
воспитателей
«Дорожные ловушки»- обыгрывание ситуаций, решение
1 раз в два месяца
проблемных вопросов о дорожном движении
Беседы по ПДД с детьми во всех возрастных группах
в течение года
воспитатели групп, музыкальный
руководитель
«Минутки безопасности»- короткие беседы с детьми, обсуждением еженедельно, в свободное
ситуаций, возникающих на дороге
время
Чтение художественной литературы по ПДД:
в течение года
С.Михалков «Моя улица», «Велосипедист», «Скверная
история»; С. Маршак «Милиционер», «Мяч»; В. Головко «Правила
движения»; С Яковлев «Советы доктора Айболита»; О. Бедерев
«Если бы…»; А. Северный «Светофор»;
В. Семернин «Запрещается - разрешается»
Чтение и заучивание стихотворений по ПДД
в течение года
Просмотр видео на тематику ПДД
в течение года
Непосредственно образовательная деятельность в группах
в соответствии с
-по ознакомлению с окружающим; развитию речи; рисованию,
перспективными планами
лепке; аппликации и др., с включением элементов, связанных с
воспитательно соблюдением, правил дорожного движения
образовательной работы с
детьми в группах
Сюжетно - ролевые игры в группе и на прогулочном участке
в течение года
«Путешествие по улицам села»,
«Улица и пешеходы»,
«Светофор»,
«Путешествие с Незнайкой»,
«Поездка на автомобиле»,
«Автопарковка»,
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
«Станция технического обслуживания»,
«Автомастерская» и др.
Блок 4. Работа с родителями
Консультации, беседы по пропаганде правил дорожного движения, в течение года
правил перевозки детей в автомобиле.
Темы:
«Родитель - пример поведения на улице и дороге»;
«Правила безопасности для детей. Безопасность на дорогах»;
«Дисциплина на улице - залог безопасности».
Обновление папок - передвижек
октябрь
«Правила дорожные детям знать положено»
Индивидуальная работа по информированию родителей о
сентябрь
необходимости ознакомления детей с правилами ПДД
Обсуждение вопросов обеспечения безопасности детей на дороге сентябрь, май
на групповых родительских собраниях
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
Приложение №10
Организация обучения с применением
дистанционных образовательных технологий
на 2024-2025 учебный год
Назначить ответственных за информирование и консультирование
родителей (законных представителей) воспитанников по переходу
на обучение с применением дистанционных образовательных
технологий
Разместить на официальном сайте детского сада вкладку
«Дистанционное обучение» с инструкциями, памятками,
рекомендациями, перечнем цифровых сервисов,
онлайн-ресурсов и т.п.
Сентябрь
Заведующий
Январь
Руководитель
структурного
подразделения
«Дополнительное
образование»
Приложение №11
Сотрудничество с родителями воспитанников по вопросам информационной безопасности детей
Индивидуальное консультирование родителей в подготовительной к
Сентябрь, апрель
школе группе на тему: «Услуга «Родительский контроль»
Педагог-психолог
Консультации ля родителей «Информационная безопасность детей» Октябрь, май
Воспитатели в группах
Папка-передвижка на тему: «Цифровая грамотность детей»
Ноябрь
Воспитатели в группах
Консультирование родителей по вопросам защиты воспитанников
от распространения вредной для них информации «О защите детей
от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»
Декабрь
Педагог-психолог
Памятка «Плюсы и минусы телевидения для дошкольников»
Январь
Воспитатели в группах
Подготовка буклетов по информационной безопасности детей и
размещение их на сайте и на информационных стендах детского
сада
В течение года
Воспитатели в группах
Приложение №12
Сотрудничество с родителями воспитанников по вопросам патриотической и идеологической
воспитательной работы с воспитанниками
Консультация для родителей о роли государственной символики в
воспитании детей
Сентябрь
Старший воспитатель
Обеспечить совместные с воспитанниками исполнения гимна
России ко Дню народного единства, Дню Конституции, Дню
защитника Отечества, Дню России
Накануне 4 ноября, 12 декабря, 23
февраля, 12 июня
Воспитатели в группах,
музруководитель
Памятка для родителей на тему: «Патриотическое и идеологическое
Декабрь
воспитание детей – важная составляющая будущего»
Воспитатели в группах
Провести акцию «Окна Победы»
Воспитатели групп
Накануне 9 мая
Формирование системы взаимодействия по вопросам исторического просвещения воспитанников
Консультирование родителей на тему: «Роль семьи в историческом
просвещении детей»
Октябрь, апрель
Воспитатели в группах
Организовать совместные с детьми мероприятия исторического
просвещения в различных просветительских форматах
Ноябрь, март
Воспитатели в группах
Приложение №13
План организационных мероприятий в рамках проведения Года семьи
Мероприятие
Срок
Ответственный
Актуализировать информацию о мероприятиях детского сада к Году семьи
в госпаблике, на информационном стенде и официальном сайте детского
В течение года
сада
Ответственный за сайт
Организовать воспитательные мероприятия, посвященных Дню отца, Дню
В течение 2024 года
пожилого человека, Дню матери, закрытию Года семьи
Старший воспитатель,
воспитатели
Обеспечивать конструктивное взаимодействие детского сада и семьями
воспитанников для целостного развития личности и успешной
социализации детей
Педагог-психолог,
воспитатели
В течение года
Приложение №14
Сопровождение воспитанников – детей ветеранов (участников) СВО
Мероприятие
Срок
Разработка памяток и/или буклетов для родителей и обучающихся по вопросам предоставления
мер социальной поддержки в сфере образования и иных видов помощи воспитанникам, родители Октябрь, февраль
(законные представители) которых являются ветеранами (участниками) СВО
Ответственный
Старший
воспитатель
Организация межведомственного взаимодействия для оказания необходимой помощи и
поддержки воспитанникам, родители (законные представители) которых являются ветеранами
(участниками) СВО
Ноябрь
Заведующий
Информирование членов семей воспитанников о дополнительных ресурсах оказания
комплексной помощи семьям ветеранов (участников) специальной военной операции (далее –
СВО)
В течение года
Заведующий
Мониторинг психологического состояния воспитанников – детей ветеранов (участников) СВО
В течение года (при
наличии согласия
родителей)
Педагог-психолог
Адресная психологическая помощь воспитанникам – детям ветеранов (участников) СВО
В течение года (по
запросу)
Педагог-психолог
Приложение №14
Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)
Направление
Срок
Ответственный
Контроль применения электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий
в 2024 году ежемесячно,
далее – 1 раз в квартал
Заведующий, старший
воспитатель
Анализировать состояние сайта детского сада на соответствие требованиям
Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493, оценить актуальность размещенной
информации
в 2024 году каждые две
недели, далее – ежемесячно
Старший воспитатель,
ответственный за сайт
Мониторинг выполнения муниципального задания
сентябрь, декабрь, май
Заведующий
Анализ информационно-технического обеспечения воспитательного и
образовательного процесса
ноябрь, февраль, май
Заведующий
Анализ качества организации предметно-развивающей среды
В течение года
Заведующий, старший
воспитатель
Мониторинг качества воспитательной работы в группах с учетом требований
ФГОС дошкольного образования
ежемесячно
Старший воспитатель
Анализ своевременного размещения информации на сайте детского сада
в течение года
Заведующий
ВСЕРОССИЙСКИЙ ДЕТСКИЙ ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ 8 800 2000 122, +7978 0000 738 -ДЕТСКИЙ ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ. 
